1 . 中国第一个探讨宇宙本原的哲学家和西方“第一次思想解放运动的先驱”分别是( )
A.老子和苏格拉底 | B.孔子和苏格拉底 |
C.孔子和泰勒斯 | D.老子和普罗泰格拉 |
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2016-11-18更新
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1127次组卷
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6卷引用:2010年广东廉江中学高二下学期期末考试历史卷(理科)
2010年广东廉江中学高二下学期期末考试历史卷(理科)河南省周口中英文学校2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题2017-2018学年甘肃省嘉峪关市一中高二上学期期中考试历史(理)试题2019届人教版高中历史必修三复习题:第5课 西方人文主义思想的起源(已下线)《2018-2019学年同步单元双基双测AB卷》人教版 必修三 第二单元 西方人文精神的起源及其发展B卷河南省周口市周口中英文学校2019-2020学年高二上学期第一次月考历史试题
真题
名校
2 . 古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的
A.民主思想 |
B.无神论思想 |
C.科学思想 |
D.人文主义思想 |
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2016-11-18更新
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158次组卷
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45卷引用:2011-2012学年广东省深圳高级中学高二上学期期末考试历史试卷
2011-2012学年广东省深圳高级中学高二上学期期末考试历史试卷2015-2016学年广东省肇庆市高二上期末考试历史试卷2009年普通高等学校招生全国统一考试广东卷历史试题2011-2012学年云南省芒市中学高二上学期期末考试历史试卷2012-2013学年广东佛山中大三水实验中学高二上期中考试历史试卷2012-2013学年福建省莆田一中高二上学期期末考试历史试卷2012-2013学年辽宁丹东宽甸二中高二上期期末考试历史卷2015-2016学年河北省秦皇岛卢龙县高二上期末历史试卷肇庆一中高二2017—2018学年第一学期必修三第三单元《第11课 希腊先哲的精神觉醒》期末复习练习题广东省广东实验中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题河北省秦皇岛市卢龙县2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题2010年江西省德兴市四校联考高二上学期期中考试历史卷2011-2012学年陕西省西安市第一中学高二上学期期中历史试卷2012-2013学年山西省大同市实验中学高二上学期期中考试历史试卷2013-2014学年安徽省无为县开城中学高二上学期第一次月考历史试卷2014-2015学年湖北黄石市第三中学高二上期期中历史试卷2015-2016学年江西南昌二中高二上期第一次月考历史试卷12015-2016学年江西南昌二中高二上期第一次月考历史试卷2甘肃省兰州第一中学2017-2018学年高二上学期第一次月考(9月)历史试题江西省南昌市第二中学2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题2017-2018学年度泰安五中学校期中考试模拟题 高二历史福建省莆田市第七中学高中历史必修三:第11课 希腊先哲的精神觉醒岳麓版高中历史必修三 第11课希腊先哲的精神觉醒江苏省东台市创新学校2017-2018学年高二11月月考历史试题(选修)江西省横峰中学2017-2018学年高二上学期第三次月考历史试题湖南省衡阳市第八中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史(理)试题岳麓版2017-2018学年高三年级三轮考前基础篇第1课古代史通史整合练习辽宁省海州市高级中学2018-2019学年高二第一次月考(9月)历史试卷山西省长治市屯留县一中2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题吉林省辽源市田家炳高级中学2018-2019学年高二9月月考历史试题辽宁省阜蒙二高2018-2019学年高二上学期第一次月考历史试题陕西省煤炭建设公司第一中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题江苏省东台市创新学校2018-2019学年高二(选修)11月月考历史试题山西省范亭中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史试卷【校级联考】江苏省上饶市“山江湖”协作体2018-2019学年高二上学期第三次月考历史试题黑龙江省牡丹江市第三高级中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题河北安平中学2018-2019学年高二历史寒假作业(十三)山东省泰安市肥城市2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题安徽省合肥市第九中学2012-2013学年高二上学期第一次月考历史试题甘肃省天水市第一中学2020-2021学年高二上学期第一学段考试历史试题甘肃省武威市民勤县第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史(理)试题河南省驻马店市2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题天津市武清区2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题甘肃省天水市第一中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史(理)试题甘肃省庆阳第六中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史(文)试题
名校
3 . 阅读材料,完成下列要求。
(1)据材料一、二,指出智者学派对“人”的认识。
(2)据材料四,指出马丁·路德的主要观点。据材料五,概括启蒙运动思想家的主要思想。
(3)综合上述材料及所学知识,指出人文主义精神的发展阶段及各阶段的主要特征。
材料一 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等,热衷于探讨政治和法律问题。
材料二 奴隶制不合人性,追求所有人“平等”。
——以上两则材料出自岳麓版、人教版教科书内容
材料三 文艺复兴时期的作品
《蒙娜丽莎》 《西斯廷圣母》
材料四 世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此,我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权,不要加以任何限制。不论任何人,不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士,世俗权利都有权来管他。
——马丁·路德
材料五 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论孟德斯鸠:这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人,即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。
伏尔泰:难道农民的儿子生来颈上带着项圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?
卢梭:人是生而自由的,但却无处不在枷锁之中,自以为是其他一切的主人,反而比其他一切更是奴隶。
康德:启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。
(1)据材料一、二,指出智者学派对“人”的认识。
(2)据材料四,指出马丁·路德的主要观点。据材料五,概括启蒙运动思想家的主要思想。
(3)综合上述材料及所学知识,指出人文主义精神的发展阶段及各阶段的主要特征。
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194次组卷
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5卷引用:2015-2016学年广东佛山高二上学期期末历史试卷