1 . 他是柏拉图的学生，他的名言是：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”他是

A．普罗塔哥拉

B．苏格拉底

C．泰勒斯

D．亚里士多德

2 . 阅读以下材料，回答问题

古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。

材料一   智者肯定知识有赖于具体的认知者，在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。

——【美】梯利《西方哲学史》

材料二   “一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”

——苏格拉底（死前与朋友的谈话）

（1）概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。
（2）根据材料一、二并结合所学知识回答，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？

3 . 苏格拉底哲学的突破在于，将视角指向人—使人知道自己能力的同时知道自己的无知与愚昧，知道自己无知的同时，又不放弃对道德和美善的追求。由此可知，苏格拉底研究的是

A．人的经验世界

B．人的智慧世界

C．人的理性世界

D．人的本能世界

4 . 孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的相同之处是

A．肯定人的价值

B．否定神的存在

C．注重法制建设

D．推崇君主权威

5 . 苏格拉底说：“普罗泰格拉在整个希腊招收学生40年，腐蚀他们，学生离开他的时候比刚来的时候还要坏，这确实令人难以置信。”苏格拉底主要是批评普罗泰格拉

A．否定神旨

B．忽视道德

C．善于诡辩

D．轻视教育

6 . 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同点是

A．关注人类社会或生活

B．研究自然和观察世界

C．支持人是万物的尺度

D．反对雅典的民主政治

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料   希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。

——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》

（1）结合先秦儒家的思想主张，归纳儒家人文主义“体现的那种日常伦理的实用理性”的主要表现。
（2）结合所学知识，指出“希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”的表现。
（3）根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。

8 . 柏拉图在《理想国》中，根据智慧品德把每个人明确分工。在当时环境下，他的这一设想的最大价值是

A．肯定了人的价值和尊严

B．对人们进行了道德教育

C．为理性主义发展奠定了基础

D．促成了古代雅典的一次思想解放

9 . 公元前399年，苏格拉底被雅典法庭以“蛊惑青年”“崇奉新神”两项罪名起诉并判处死刑，他拒绝了门徒们为他安排好的一切逃走机会，饮毒而死。公元前323年，雅典法庭以不敬神之罪判处色雷斯人亚里士多德死刑，而他却选择逃离雅典。对此最合理的解释是

A．亚里士多德无法接受不公正的判决

B．亚里士多德对雅典的民主深感失望

C．逃跑体现了亚里士多德的理性精神

D．亚里士多德对雅典城邦缺少认同感

10 . 一位被誉为“西方的孔子”的哲人，曾把教师比喻为“知识的产婆”，那么他对知识的看法与智者学派的不同点是

A．提出“知识即力量”	B．认为“感觉即知识”
C．认为知识是道德行为的基础	D．认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解