法国的启蒙思想练习题及答案-恩施高中历史-组卷网

2018·江苏南京·一模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

1 . 18世纪，欧洲出现“中国热”。伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论，认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“启示宗教”。伏尔泰这样认为主要是为了

A．促进思想解放	B．为新教作舆论宣传
C．否定君主政体	D．推动中西文化交流

2022-03-21更新 | 428次组卷 | 46卷引用：湖北省恩施州咸丰春晖学校2021-2022学年高二3月月考历史试题

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2013·天津·高考真题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

孟德斯鸠的主张和作品启蒙运动

真题名校

2 . 孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是

A．民主共和

B．贵族共和

C．君主立宪

D．君主专制

2019-01-30更新 | 1634次组卷 | 46卷引用：湖北省恩施州巴东县第一中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题

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21-22高二下·黑龙江绥化·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

伏尔泰的主张和作品

名校

3 . 18世纪，欧洲出现“中国热”。启蒙思想泰斗伏尔泰认为，儒教是人类最好、最合人类理性的哲学；中国士大夫对神的态度就是“敬天秉公”，而天就是天理、自然；赞美孔子的“己所不欲，勿施于人”是理性的、人道的原则，具有普遍性。这主要说明

A．儒家思想是启蒙思想的来源

B．中国的传统思想蕴含着丰富的人生哲理

C．中西方文明之间相互的借鉴

D．启蒙思想家从中国文化中寻求精神资源

2022-05-29更新 | 317次组卷 | 9卷引用：湖北省恩施州咸丰春晖学校2022-2023学年高二11月月考历史试题

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18-19高三·全国·课后作业

单选题-单题 | 适中(0.65) |

伏尔泰的主张和作品

名校

4 . 伏尔泰认为共和政体提倡自由平等，它的原则是正确的，但共和会产生党争，引起无政府状况和不断的骚乱。伏尔泰希望哲学家做国王，这样在他的领土上，理性越是进步，狂热和迷信所造成的损害就越小。据此可知，伏尔泰

A．认为政体构建需关注理性发展	B．主张建立以理性为原则的共和政体
C．本质上希望保留封建特权等级	D．强调君主立宪制最能体现自由平等

2022-06-29更新 | 83次组卷 | 25卷引用：湖北省恩施州联盟学校2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题

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16-17高二上·吉林长春·开学考试

单选题-单题 | 较易(0.85) |

孟德斯鸠的主张和作品

名校

5 . 18世纪法国的一位思想家在《罗马盛衰原因论》中写道：“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。”这位思想家是

A．伏尔泰

B．孟德斯鸠

C．康德

D．卢梭

2018-10-16更新 | 173次组卷 | 14卷引用：湖北省恩施州利川市第五中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题

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13-14高二上·河北承德·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

卢梭的主张和作品

名校

6 . 卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。”卢梭所表达的是

A．天赋人权思想

B．自由平等思想

C．人民主权思想

D．人非工具思想

2016-11-27更新 | 223次组卷 | 17卷引用：湖北省恩施州利川市第五中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题

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9-10高三下·甘肃兰州·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

卢梭的主张和作品

名校

7 . 某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这体现了

A．社会契约论	B．人民主权说
C．天赋人权说	D．三权分立学说

2017-12-04更新 | 146次组卷 | 25卷引用：湖北省恩施州利川市第五中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题

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18-19高二上·湖北恩施·阶段练习

材料分析题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品启蒙运动

名校

8 . 阅读材料，回答问题

材料一天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣，不亦并传子之意而失者乎！……世儒不察，以工商为末，妄议抑之；夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。

——《明夷待访录》

（1）概括材料一中黄宗羲的主张。结合明末清初的政治经济状况，指出其主张形成的原因。

材料二一旦这项社会公约被违反，每一个人便又回到立约前的权利状态，恢复了生来就有的，但为了社会约定的自由而放弃的天然自由。……人因社会契约而失去的，是天然的自由以及对于一切对其有诱惑力和其所期待的事物的无尽权利。人因社会契约所得到的，是公民自由，以及对其所占有的一切的所有权。

——《社会契约论》

（2）根据材料二并结合所学，概括卢梭的政治观点并分析其历史影响。

2019-09-07更新 | 62次组卷 | 2卷引用：湖北省利川市五中2018-2019学年高二上9月历史试题

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13-14高二上·湖北恩施·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

卢梭的主张和作品

名校

9 . 古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”的豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相，宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中，下列思想家在人权问题上取得最高成就的是

A．伏尔泰

B．孟德斯鸠

C．卢梭

D．加尔文

2020-02-05更新 | 18次组卷 | 1卷引用：湖北省恩施州高级中学2013-2014学年高二上学期第三次月考历史试题

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