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解析
| 共计 353 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 几乎所有著名的启蒙思想家都接触过有关中国的材料,并在他们的著作中谈论过中国……堪称启蒙思想家领袖的伏尔泰对中国最为关注和仰慕,他曾说:“当我们还是野蛮人时,这个民族已有高度文明了。”下列有关这一现象的说法正确的是
A.中国传统文化蕴含了启蒙思想
B.伏尔泰赞成中国式君主专制
C.启蒙思想家认识中国比较片面
D.中国文明领先当时欧洲各国
2 . 卢梭说:“设计一种人类的汇合体,以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中,个体诚然和整体联系在一起,但仍旧自由如初,只遵照自己的意志。”这说明他主张
A.以法治保护信仰自由B.以契约保障个人自由
C.取消封建财产私有制D.成立民主共和政体
2022-05-31更新 | 56次组卷 | 1卷引用:四川省成都市蓉城高中联盟2021-2022学年高二下学期期中历史试题
3 . 法国启蒙思想家伏尔泰极力推崇中国文化,以中国文化抨击欧洲宗教的黑暗和专制,并大声感叹:“我们不能像中国人一样,真是大不幸!”他主要利用儒家思想中的
A.富于人文精神的政治观B.主张渐进改良的历史观
C.躬行有教无类的教育观D.强调贵贱有序的阶级观
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 在卢梭看来,人类社会所共有的自由是人性的产物,人性的首要法则是要维护自身的安全与生存,故为了人类社会安全的缘故,人们将部分权利让渡给另一些人。由此看来,卢梭认为
A.权利转让体现了个体自由
B.社会应由自由的个体组成
C.自由需要社会契约来约束
D.社会应提倡生而自由精神
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 伏尔泰在描绘心目中理想政治体制时说:“在这个政府里,君主有无限的权力去做好事,倘使想做坏事,那就双手被缚了;在这个政府里,老爷们高贵而不骄横,且无家臣;在这个政府里,人民心安理得地参与国事。”这表明伏尔泰
A.主张开明的君主体制B.提倡天赋人权
C.反对限制君主的权力D.强调分权制衡
6 . 王夫之指出,为民为公,乃千古法的精义所在,君主虽位尊权重,其意志仅一人之义,属“私”.孟德斯鸠认为,当立法权和行政权集中在同一个人或同一机关之手,自由便不复存在,因为人们害怕这个国王暴虐地执行法律.由此可知,两人主张的相似之处是
A.质疑和防止君权过于集中B.勾画未来社会发展蓝图
C.体现鲜明的民主共和精神D.都有新阶级力量的推动
2019-11-08更新 | 263次组卷 | 24卷引用:四川省雅安市2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题
7 . 卢梭认为,人类天性本善,原始人是“高贵的野蛮人”,原始社会最美好,知识的进步有害于人类的幸福。由此欧洲思想界形成了一种浪漫主义思潮。以下言论体现该思潮的是(     
A.“认识你自己”——苏格拉底
B.“理性是激情的奴隶。”——【英】大卫·休谟
C.“人生而自由,却无往不在枷锁之中”——卢梭
D.“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”——康德
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 启蒙运动时期,启蒙思想家试图限制君主的权力,剥夺君主及其政府干预司法事务的权力,以保障人民的政治自由和生命财产的安全。为此,启蒙思想家主张
A.分权制衡必须成为建制原则B.君主立宪制是最好的政府形式
C.权力的运用须体现人民意志D.人民有权反抗和改变违约政府
2020-01-07更新 | 185次组卷 | 16卷引用:四川省遂宁市遂宁中学外国语实验学校2018-2019学年高二上学期第二学段考试历史试卷
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
9 . 在涉及国家权力分配中,某人提到:“如果由同一个人,或由权贵、贵族或平民组成一个机构行使这三种权力,即制定法律的权力、执行国家决议的权力以及裁决罪行或个人争端的权力,那就一切都完了。”他意在表明
A.贵族与平民之间矛盾尖锐
B.分权不利于国家行政效率提升
C.分权制衡有利于保障民主
D.国家权力分割应包括贵族和平民
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话,那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。启蒙思想家们力图运用理性来分析自然界、政府、宗教、法律、经济和教育,而不愿借鉴任何基督教教义,彻底摒弃了宗教界拥有圣赞的论说。他们强调个人的潜在价值,将好的现世生活视为生命的真正目的,坚信个人能够通过理性之光完善自身和社会。代表人物洛克、孟德斯鸠、卢梭等人提出了建立在全新的国家与个人关系概念之上的政治哲学,认为国家的存在不应只是聚敛权力,也应该增加人类的幸福。基于这一观点,毫无建树的君主制甚至寡头政治,都越来越显得难以适应。在孟德斯鸠看来,只有划分国家的权力,才能保障人民的自由,才能避免暴君政体的出现。在卢梭看来,人民彼此都以平等身份共同签订契约,毫无保留地把自己和自己的一切权力都转让给整个集体而非任何个人。故“人民作为整体来说就是主权者”拥有“至高无上的权威”。

——摘编自马文·佩里《西方文明史》


上述材料隐含了许多历史概念,从中提取一个相关概念,并结合世界史所学知识进行阐述。

(要求:提取的历史概念与材料   所述内容相关,并能从概念内涵及其形成发展和影响等方面阐述。)

共计 平均难度:一般