1 . 启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。下列人物与成就对应关系正确的是

A．孟德斯鸠——法国——三权分立	B．卢梭——-德国一一人非工具
C．洛克——英国——《论法的精神》	D．伏尔泰——法国——君主专制

2 . 某位启蒙思想家认为决定法的精神和法的内容是每个国家至关重要的。保证法治的手段是“三权分立”即立法权、行政权和司法权分属于三个不同的国家机关，三者相互制约、权力均衡。这位启蒙思想家是（   ）

A．孟德斯鸠

B．卢梭

C．康德

D．伏尔泰

3 . 文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，在此期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是

A．彼特拉克一一以“人学”对抗“神学”	B．康德——提出三权分立学说
C．卢梭——倡导“人民主权”学说	D．伏尔泰——倡导君主立宪制

4 . 17—18世纪，欧洲思想领域发生了启蒙运动，启蒙运动中思想家提出“三权分立”学说的是

A．伏尔泰

B．孟德斯鸠

C．康德

D．卢梭

5 . 孟德斯鸠认为权力必须有所约束，“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验……要防止濫用权力，就必须以权力约束权力”。基于此，他提出

A．三权分立学说	B．社会契约论
C．民主共和思想	D．人民主权论

6 . 美国1787年宪法体现了三权分立与相互制衡的原则，这一原则出自下列哪部重要著作

A．《神曲》	B．《九十五条论纲》
C．《论法的精神》	D．《社会契约论》

7 . “难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？”伏尔泰这句话主要表达了

A．人生而平等的思想	B．三权分立的思想
C．民主共和的思想	D．主权在民的思想

8 . 阅读下列材料

材料一   16世纪时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。

——拉伯雷《巨人传》

材料二   “用理性的阳光驱散现实的黑暗。”

——18世纪欧洲

材料三   ……为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节又配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠

材料四   ……人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。

——卢梭《社会契约论》

请回答：
（1）材料一中“一千年的精神黑暗”是指什么？材料二中这个“现实的黑暗”又是指什么？什么是“理性的阳光”？
（2）以材料三中提出的“原则”为基础，孟德斯鸠提出了什么学说？其历史影响是什么？
（3）根据材料四可以看出卢梭主张有哪些

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二   第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。

——“九十五条论纲”

材料三   社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。                                                     

——卢梭

启蒙运动就是……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

——康德

请回答：
（1）普罗泰格拉属于什么学派的代表人物？如何评价其思想？
（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么改革运动？其主张是什么？
（3）根据材料三，归纳卢梭的主要思想。材料三康德的名言体现了启蒙运动的核心思想是什么？结合所学知识，简述启蒙运动的影响。

10 . 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为防止专制的根本途径是

A．生而平等

B．人民主权

C．分权制衡

D．天赋人权