1 . 下面表格是对美国一些大科学家所作调查的结果，对此认识恰当的是( )

A．越来越多的科学家相信神的存在	B．科学对许多现象依然无法解释
C．科学与宗教的斗争是一个长期的过程	D．科学最终将消灭宗教神学

2 . 【历史选修此次必做】
教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料，回答问题。
材料一       16～18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况

时间	大学	增设的教授席位
1546年	牛津大学和剑桥大学	神学、希伯来语、希腊语、民法、医学
1619年	牛津大学	萨维里几何学
1621年	牛津大学	色德来自然哲学、萨维里天文学
1663年	剑桥大学	卢卡西数学
1669年	牛津大学	植物学
1702年	剑桥大学	化学
1704年	剑桥大学	天文学

材料二     近代东方曾有一些人鼠目寸光，只看到科学革命的“形而下”(指具体的事物)的意义……其实科学革命显然还有“形而上”(指思维活动)的一面，就是说它凸显了理性的价值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。
——马克垚《世界文明史》中学联盟
(1)根据材料一中的表格，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，并分析导致这种变化的原因。
(2)结合材料二和所学知识，评价马克垚关于西方人文主义与科技关系的观点。

3 . 下面表格是对美国一些大科学家所作调查的结果，对此认识恰当的是

对神的信仰（年份）	1914	1933	1988
个人相信（%）	27.7	15	7.0
个人不相信（%）	51.4	68	72.2
怀疑或不可知（%）	20.9	17	20.8

A．越来越多的科学家相信神的存在	B．科学对许多现象依然无法解释
C．科学与宗教的斗争是一个长期的过程	D．科学最终将消灭宗教神学

4 . 下面表格是对美国一些科学家所作调查的结果,对此认识恰当的是

对神的信仰（年份）	个人相信（%）	个人不相信（%）	怀疑或不可知（%）
1914	27.7	52.7	20.9
1933	15	68	17
1998	7.0	72.2	20.8

A．越来越多的科学家开始相信神的确存在	B．科学对许多现象依然无法解释
C．科学与宗教的斗争是一个漫长的过程	D．科学最终将消灭宗教神学

5 . 下表反映出人类社会思想文化的发展趋势是

人物	主张
斯多亚学派	逻各斯是贯穿万物的理性
荀子	制天命而用之
彼特拉克	“人的思想”代替“神的思想”
达尔文	生存斗争，自然选择

①社会思想呈现宗教化趋势   ②由人本主义到神本主义   
③人文精神不断发展   ④由理性主义到浪漫主义   ⑤社会思想的世俗化趋势

A．①②

B．④⑤

C．③④

D．③⑤

7 . 下表为英国18一19世纪大事年表节选，省略号处应填写的事件是

A．伽利略出版《两种新科学》	B．牛顿出版《自然哲学的数学原理》
C．达尔文发表《物种起源》	D．普朗克提出量子理论

8 . 下表世界历史上有关进化论的部分信息

此表说明生物进化论

A．是古希腊学者首先提出	B．经历一个渐进发展过程
C．由中外科学家共同创立	D．在科学实验中得到完善

9 . 下表世界历史上有关进化论的部分信息

时间	人物	主要内容
公元前4世纪	亚里士多德	自然界由无生物进展到动物是一个积微渐进的过程，在无生物之后首先是植物类……从这类事物变为动物的过程是连续的……
16世纪末	李时珍	按水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、商、兽、人等顺序罗列物种。
19世纪前期	拉马克	物种是可变的，在自然界的生物中存在着由简单到复杂的一系列等级；环境的变化会引起生物的变化，生物会由此改进其适应。
19世纪中期	达尔文	物种是可变的，生物是进化的；自然选择是生物进化的动力。

说表说明生物进化论

A．是古希腊学者首先提出	B．由中外科学家共同创立
C．经历一个渐进发展过程	D．在科学实验中得到完善

10 . 下表为16世纪至17世纪中叶中西科技成就的比较，通过比较反映了当时的东西方

A．文化的交流加深	B．社会发展趋势不同
C．政体的本质差异	D．科技发展水平不同