材料一 自夷变以来，帷幄所擘画，疆场所经营，非战即款（签订和约）,非款即战，未有专主守者，未有善言守者。不能守何以战?不能守何以款?……自守之策二：一曰，守外洋不如守海口，守海口不如守内河；二曰，调客兵不如练土兵，调水师不如练水勇……未款之前，则宜以夷攻夷；既款之后，则宜师夷长技以制夷。
——摘自魏源《海国图志》
材料二 20世纪初，孙中山指出：“自世界大势变迁，国力之兴衰强弱，常在海而不在陆……观诸国之海军表，其国力竞争之消息，可以默喻矣。”他还指出，国家生存要素为土地、人民、主权。三者缺一不可，其中的土地包括领海，认为海才是国的界境。因此，他积极呼吁政府向西方国家订购“各项海陆空新式武器”,聘请外国军事专家来华教练我国海陆空军学生，以建立强大的海军。当第一次世界大战刚刚结束，孙中山便向国人大声疾呼；最先可以灭亡中国的是日本。为此，他在捍卫海权的宣传中，常以日本帝国主义为未来的假想敌，从国家战吆上唤起人们的警觉。
——摘编自《“海洋梦”系列丛书·走向深蓝中国海洋之路》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述魏源海防思想出现的背景。
(2)根据材料一、二，指出魏源海防思想与孙中山海防思想的异同。结合所学知识，对近代海防思想进行简要评价。
| 卷一 筹海篇一议守上 筹海篇二议守下 卷二 筹海篇三议战 筹海篇四议款 卷三 大西洋欧罗巴各国沿革图 | 汉魏唐西域沿革图总叙 亚细亚州各国图 奥大利亚及各岛图 卷四 利未亚州(非洲）各国图 《四州志》英吉利分部图 亚墨利加州（美洲）各国图 弥利坚国全图 |
| A．关注世界的形势发展 | B．提出学习西方先进技术 |
| C．强调加强中外地理对比 | D．要求破除传统天下观念 |
| A．西学还没有受到国人普遍关注 | B．日本幕府比清朝更加关注西学 |
| C．两种遭遇反映了中日制度区别 | D．中日甲午战争结果早已经注定 |
| A．民主政治的产物 | B．选举扩大的结果 |
| C．救亡图存的选择 | D．政治传统的影响 |
材料 下表是某历史兴趣小组在学习《中国近代史》时整理的历史年表。
| 时间 | 事件 |
| 1840年6月 | 英国政府派全权代表懿律率领海陆军，开进珠江口 |
| 1842年 | 魏源写成50卷的《海国图志》 |
| 1851年1月 | 洪秀全在广西桂平金田村发动起义 |
| 1857年冬 | 英法联军进攻广州城 |
| 19世纪60年代 | 奕近、曾国藩、李鸿章、左宗棠等人发起洋务运动 |
| 1898年6月-9月 | 康有为辅助光绪帝推行了维新变法 |
| I900年 | 义和团运动达到高潮：八国联军侵华 |
| 1915年9月 | 阵独秀创办《青年杂志》，新文化运动开始 |
| 1945年9月2日 | 中国代表参加东京湾日本无条件投降签字仪式 |
| 1949年10月1日 | 毛泽东在天安门城楼宣告新中国的成立 |
(2)从该兴趣小组整理的年表和你补充的内容中，提取相关信息确立一个主题，并予以阐述。（要求：主题明确，阐述成文，史论结合，逻辑清晰）
| A．关注世界和平 | B．师夷长技 | C．介入世界事务 | D．经世致用 |
| A．突破了传统的“夷夏观” | B．凸显了师夷长技的理念 |
| C．孕育了中体西用的思想 | D．改变了国人的认知方式 |
材料 与西方相比，中国启蒙不仅匮缺市民社会的根基和动力，而且没有西方式的孕育了现代性的传统资源可资利用。这样，当启蒙运动移植西方现代性价值并以其批判本土传统时，传统的抗拒和文明的冲突，都是西方内源性启蒙所未曾遭遇过的。五四时代中国思想文化的转型，是一个中西文化冲突和融合的过程。从文字阐述到政治实践的西方思想启蒙一直把人的价值（文艺复兴）、人的自由权力（启蒙运动）作为基本起始点，而且人的价值、人的自由权力也是西方思想启蒙的一般归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。
——摘编自高力克《五四：未完成的启蒙》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰）
| A．起到了思想启蒙作用 | B．得到了社会各界普遍支持 |
| C．改变了中国社会性质 | D．促进了民主共和思想传播 |
| 1931年，蒋廷黻认为林则徐“被罢是他的终身大幸事……林不去，则必战，战则必败，败则中国会速和，速和则损失可减少，且中国的维新或可提早二十年。” |
| 1948年，胡绳认为无论清廷任用谁禁烟，无论林则徐如何禁烟，战争终归要爆发；既然战争无法避免，林则徐便不再背负诱发战争的责任。 |
| A．变法改革是时代潮流 | B．思想文化控制加强 |
| C．历史解释具有主观性 | D．儒家思想影响颇深 |
