A.以民主和科学为核心 | B.全盘否定了中国文化 |
C.有利于文学语言革新 | D.批判封建的伦理道德 |
A.推动马克思主义中国化 | B.摒弃中国传统文化 |
C.否定西方资本主义制度 | D.探索救国的新道路 |
A.造成了文化断层 | B.推动思想的启蒙 |
C.促进了史学产生 | D.承续了传统文化 |
材料一 倡导维新的人物,无一不受到西方的影响。真正了解西方文化,又能洞悉中国病源所在的为严复。……复就物竞天择、弱肉强食、优胜劣败、适者生存的原理,阐发救亡的论证。
——郭廷以《近代中国史纲》
两千多年前的孔子、孟子便主张民权……孟子实为我等民主主义之鼻祖。……组织联邦共和政体……将取欧美之民主以为模范。
——《孙中山全集》
材料二 自西洋文明输入吾国,最初促吾人之觉悟者为学术,相形见绌举国所知矣:其次为政治,年来政象所证明,已有不克守缺抱残之势。继今以往,国人所怀疑莫决者,当为伦理问题。此而不能觉悟,则前之所谓觉悟者,非彻底之觉悟,盖犹在悄忧迷离之境。吾敢断言日,伦理的觉悟,为吾人最后觉悟之最后觉悟
——陈独秀
材料三 俄国的革命,不过是使天下惊秋的一片桐叶罢了。Bolshevism这个字,虽为俄人所创造:但是他的精神,是二十世纪全世界人类人人心中共同觉悟的精神。所以Bolshevism的胜利,就是二十世纪世界人类人人心中共同觉悟的新精神的胜利!
——李大钊《布尔什维主义的胜利》
请回答:
(1)据材料一,先指出严复宣传维新思想的理论来源,再指出孙中山民权主义思想的来源。并结合所学知识,说明严复和孙中山在政体主张上的不同。
(2)据材料二,概括国人对西洋文明觉悟的过程。结合所学知识,指出“最后的觉悟”的核心内容。
(3)据材料三,指出李大钊的政治主张。综合上述材料,概括近代先进的中国人向西方学习的目的。
A.民主共和政体的确立 | B.民族资本主义的发展 |
C.西方启蒙思想的传播 | D.中国传统文化的传承 |
A.未造成中国文化传统断裂 | B.没有对下层民众产生任何影响 |
C.只是知识精英的思想解放 | D.从根本上动摇了儒学独尊地位 |
A.推动文学革命开展 | B.动摇传统儒学地位 |
C.创造科学民主氛围 | D.提高民众文化素养 |
A.反对封建传统思想 | B.倡导社会政治变革 |
C.主张开展文学革命 | D.否定传统儒家思想 |
材料 一部中国近代史,同时也是一部中西文化全面交锋、对抗、排拒、吸取、融合的历史,一部中国对西方文化的认识逐步深入、全面的历史。梁启超在1923年就概括了中国近代学习西方的过程。他认为,中国近代学习西方经历了三个时期:第一期一一“先从器物上感觉不足”;第二期一一“从制度上感觉不足”、第三期一一“从文化根本上感觉不足”。而第三个时期涌现了大量的思想成果。西方的各种社会主义思潮也纷纷涌入中国,通过反复比较、分析鉴定,中国找到了自己的出路,接受马克思主义作为革命的指导思想。五四运动以后,马克思主义开始和中国革命实际相结合,使中国革命逐步走向成功。
——摘编自郝振君《中国近代西学东渐的主要成就及经验教训》
根据材料并结合所学中国近现代史相关知识,自选角度拟定一个论题并进行简要阐述。(要求:论题明确,论证充分,史论结合。)
A.推动了中外文化的交融与碰撞 | B.促进了科学文化的普及和繁荣 |
C.动摇了传统礼教思想统治地位 | D.出现了比较偏激的社会思潮 |