1 . 阅读材料，回答问题。

材料   《国民公报》原是宪法研究会的机关报，服务于北洋军阀的统治。1917年蓝公武担任其主编，1918年后基于国内外形势，加之《新青年》同仁的影响，蓝公武对《国民公报》进行改版，旨在促政治之改革和谋思想之革新，以革新政教艺术方面的陋习为己任。蓝公武对俄国十月革命和布尔什维克主义进行了比较深入的研究，与李大钊一起与胡适展开“问题与主义”论战，促成了五四前后谈论马克思主义的热潮。《国民公报》与《新青年》相呼应，声音有同有异，比如对钱玄同废除汉字的主张等，就有很多的批评，改变了《新青年》内部的关系。《国民公报》影响力直逼《新青年》。

——摘编自周月峰《另一场新文化运动》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括蓝公武在新文化运动中的主要贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，分析《国民公报》在五四前后发生转变的原因。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   下表中为四组与民主观念和道路相关的历史人物与概念。

风向标人物	同道者	核心概念	支撑性词汇
王韬	郑观应、薛福成、马建忠等	君民关系	君主之国、民主之国、君民共主之国、议会
梁启超	康有为、严复、黄遵宪等	民权	民权与民智、民族国家、自由、权利与义务、宪政
孙中山	邹容、宋教仁、胡汉民、陈天华、朱执信等	民权共和	革命、民主、共和、五权宪法、国民大会、直接民主
李大钊	陈独秀、蔡和森、毛泽东等	庶民主义	大众民主、劳工神圣、翻身解放

——摘编自闾小波《近代中国民主观念之生成与流变》

根据材料并结合中国近代史有关知识，运用表中两组及以上信息，围绕“民主观念和道路”拟定论题，并进行阐释（论题明确，论据准确，阐述充分，逻辑清晰。）

3 . 五四运动后，随着各种社会主义流派传入中国，许多先进知识分子在对诸多“主义”考量后，提出了“中国式主义”，如1920年李大钊在《社会主义与社会运动》一文中就指出：“社会主义要在条件合适的国家才能得以实行。”“中国式主义”的提出（     ）

A．表明社会主义已成思想主流	B．说明思想界的排外意识浓厚
C．阻碍了新思想在中国的传播	D．利于马克思主义中国化发展

4 . 五四运动时期，陈独秀宣称“全世界的东西都由诸君(指劳动者)做成,全世界的权柄都应该归诸君执掌。”坚信“民众是有高度意识和意志的人类”，但另一方面,他又说“有史以来革命成功的,无一不是少数人压服了多数人”，这些言论表明陈独秀（     ）

A．马克思主义群众观具有不彻底性	B．已经由支持改良转变为要求革命
C．依然属于资产阶级激进派的代表	D．试图促成资产阶级和工人的联合

5 . 1946年，胡蛮在其《中国美术史》一书中批判徐悲鸿、林风眠等人中西融合的美术道路时指出，徐悲鸿“缺乏有现实的革命内容题材人物的创作”，林风眠“缺乏现实的社会的内容”，提出现代中国美术的出路只能是提倡“为人民的艺术”。由此可知，胡蛮

A．带有马克思主义思想的立场	B．属于批判现实主义艺术流派
C．关注国内外政治局势的变化	D．借助文学艺术服务阶级斗争

6 . “问题与主义”论战期间，李大钊积极投身到理论的研究中，先后发表了《我的马克思主义观》《由经济上解释中国近代思想变动的原因》等文章。这表明“问题与主义"之争

A．奠定了民主革命的物质基础	B．指明了中国未来发展的方向
C．推动了马克思主义中国化进程	D．扩大了民主与科学的影响范围

7 . 20世纪20年代初，有学者指出；"《周易》起始的阴阳二元论和矛盾辩证法之间，儒家讲的‘躬行'与马克思主义的实践论之间，传统文化中的'天下兴亡，匹夫有责’与马克思主义强调的改造世界之间，传统文化中的大同社会与马克思主义的共产主义之间，都有某种相通之处。"该学者意在说明马克思主义

A．理论来源是中国传统儒学思想	B．推动了中国文化的近代化转型
C．在华传播具有深厚的文化土壤	D．适应了中国反封建斗争的需要

8 . 1919年，李大钊对唐山工人生活和劳动的恶劣处境进行了深入调查，发现缺乏工人组织的现状。在他的影响和带动下，一批进步学生关于工人、工厂的社会调查，在20世纪20年代初蓬勃开展。这一现象

A．促进了工人阶级革命意识的觉醒	B．推动了社会主义革命的发展
C．开启了马克思主义中国化的进程	D．忽视了农民阶级的革命力量

9 . 1920年，陈独秀在上海《劳动界》创刊号上写道：“既然是劳工神圣，既然是人工如此重要，为什么大家都说做工的人是下等社会，不做工的人反来是上等社会呢？陈独秀意在

A．总结五四运动的经验	B．启发工人阶级的思考
C．壮大中国共产党力量	D．反思文学革命的局限

10 . 1919年夏开始，上海知识分子积极宣传马克思主义.例如李汉俊借用墨子的“兼爱”思想来解释社会主义的理想，胡汉民主张井田制是中国早期的土地公有制形态。这表明当时

A．中国共产党成立促进马克思主义传播

B．马克思主义成为广泛传播的主流思想

C．用马克思主义的理念来理解中国传统

D．马克思主义传播受到旧思想框架束缚