1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   由于旧中国，广大工农群众没有学习机会而沦为文盲，因此，迅速消灭文盲，提高工农的文化水平，对于共产党来说，不仅是一项单纯的教育任务，还是一项政治任务。1956年，中共中央颁布文件强调“扫育课本的编写与扫盲教学必须联系农业合作化运动实际与群众生活实际＂，进一步推动了扫育运动的开展。至1964年，我国的文盲率已山建国前的约80％下降至37.8％。

——摘编自陈鸥《建国初期我国扫自教育的基本经验及启示》

材料二   截至2004年底，全国各县、镇、村有小学37万所，适龄儿童的入学率达98.6％；初中5.43方所，毛入学率达到94.1％。中等职业学校共培养农村学生1300多万人，培训农村劳动力4.6亿人次。全国农村义务教育经费拨款也由1997年的430亿元（54.8％）升至2002年的990亿元（78.2％）。农村中小学的校舍面积不断扩大，相关硬件设备的配置也有所增加，尤其是信息技术教育取得了较大进展。2004年，“一赀制”在全国农村中小学开始实行，乱收费问题进一步得到治理。农村中小学代课教师数量不断减少，专任教师学历合格率小学为97％，初中为86.5％。

——摘编自张红李俏《改革开放以来农村教育政策分析与绩效评估》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析新中国成立初期农村开展扫盲运动的意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述新世纪我国推动农村教育发展的措施。

2 . 1953年11月24日，中央人民政府扫除文盲工作委员会发布了《关于扫盲标准、学业考试等暂行办法的通知》，“干部和工人，一般可订为认识200个常用字，能阅读通俗书报，能写二、三百字的应用短文：农民一般订为能识1000个常用字，大体上能阅读通俗书报，能写常用的便条、收据。”这一规定

A．体现了社会主义制度的优越性	B．深受苏联教育的影响
C．适应了国家工业化建设的需要	D．有助于人口素质提高