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1 . 观察下图，与图直接相关的孝文帝改革的措施是
| A．颁布均田令 | B．整顿吏治 | C．迁都洛阳 | D．移风易俗 |
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2021-10-29更新
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406次组卷
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11卷引用：第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（课中案）
第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（课中案）江苏省宿迁市沭阳县潼阳中学2021-2022学年高二上学期第一次阶段性考试历史（必修）试题新疆叶城县第八中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题甘肃省庆阳市庆阳第六中学2021-2022学年高二下学期期中考试历史试题陕西省榆林市定边县第四中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题黑龙江省哈尔滨市第三十二中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题甘肃省天水市秦安县第一中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题甘肃省张掖市第二中学2021-2022学年高一3月月考历史试题新疆昌吉州行知学校2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题广东省普通高中2022-2023学年高一学业水平合格考模拟（八）历史试题甘肃省白银市白银区大成学校2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题
2 . 北魏孝文帝改革获得成功的根本原因是
| A．顺应了历史发展趋势 | B．促进了中国社会转型 |
| C．符合了人们的愿望 | D．得到了鲜卑贵族的一致支持 |
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2021-01-29更新
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489次组卷
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5卷引用：北京市朝阳区普通中学2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题
3 . 北魏统一北方后，社会矛盾日益激化。当时北魏统治者面临的最大危机是
| A．阶级矛盾激化 |
| B．统治阶级内部矛盾激化 |
| C．民族矛盾激化 |
| D．鲜卑族内部矛盾激化 |
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4 . 迁都丧失了拓跋贵族集团的强有力支持，造成洛阳新贵与平城老人之间的疏离和对立，导致统治集团内部的分裂，酿成日后的政治危机。北魏孝文帝迁都在地理位置上最明显的变化是( )
| A．由南迁到北 | B．由北迁到南 |
| C．由东迁到西 | D．由西迁到东 |
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2018-09-07更新
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71次组卷
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5卷引用：2018-2019学年岳麓版高中历史选修一：模块综合检测卷三
5 . 北魏孝文帝确立先进生产关系的关键措施是
| A．实行均田制和租调制 |
| B．迁都洛阳 |
| C．采取汉族地主阶级的政治制度 |
| D．改革鲜卑旧俗 |
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2018-05-02更新
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212次组卷
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10卷引用：2019年统编版高一上第二单元第7课 隋唐制度的变化与创新 练习卷
2019年统编版高一上第二单元第7课 隋唐制度的变化与创新 练习卷安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高二5月月考历史试题湖南省长沙市宁乡市第七高级中学2020-2021学年高一10月月考历史试题湖南省长沙市宁乡市第七高级中学2021-2022学年高一10月月考历史试题2012-2013学年甘肃省武威六中高二12月模块学习学段检测历史试卷云南省普洱三中2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题云南省丽江一中2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题吉林省辽源市田家炳高级中学2018-2019学年高二下学期第一次月考历史试题黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题吉林省吉林市永吉县第四中学2022-2023学年高一上学期第一次月考历史试题
6 . 与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是
| A．北方民族融合 |
| B．北方的分裂与统一 |
| C．少数民族封建化的完成 |
| D．汉族地主势力的消长 |
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7 . 北魏孝文帝前期改革的侧重点是
| A．以新制度取代旧制度 | B．迁都洛阳 |
| C．移风易俗 | D．汉化 |
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2018-05-01更新
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164次组卷
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5卷引用：卓识教育深圳实验部2017－2018学年度第二学期高二年级期中考试历史试卷
8 . 孝文帝推行改姓氏措施的主要意义在于
| A．变鲜卑贵族为汉族地主 | B．加速了鲜卑族的汉化过程 |
| C．改鲜卑人为汉人 | D．消灭了鲜卑陋习 |
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2018-04-14更新
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176次组卷
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3卷引用：人教版高中历史选修一第三单元北魏孝文帝改革单元测试
9 . 导致北魏实行均田制的最主要原因是( )
| A．汉族地主的建议 | B．南北对峙的形势 | C．民族矛盾的激化 | D．中原地区先进的经济形态 |
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2018-04-10更新
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128次组卷
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4卷引用：陕西省黄陵中学2017-2018学年高二（重点班）4月月考历史试题
10 . 下图书法是北魏孝文帝改革后大量学习汉族文化而形成的，其特点是刚劲有力、气势雄浑，这种直到今天仍受人们喜爱的字体是
。
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| A．柳体 |
| B．颜体 |
| C．“魏碑”体 |
| D．宋体 |
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2018-03-08更新
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49次组卷
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2卷引用：人教版高中历史选修1第三单元第3课 促进民族大融合
