①结束了埃及长期的混乱状态
②建立了近代工厂，推动了历史进程
③推迟了欧洲列强侵占埃及的进程
④客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步
| A．①②③ |
| B．②③④ |
| C．①②③④ |
| D．①②④ |
| A．阿里真正认识到西方资产阶级议会制的优越性 | B．其目的在于推行民主制度 |
| C．阿里代表资产阶级利益 | D．阿里对欧洲政治体制的认识是肤浅的 |
①打击了外国侵略者
②形成了独立的民族意识
③使埃及逐渐走向富强
④开启了埃及近代化的进程
| A．①④ |
| B．②③ |
| C．①③ |
| D．①② |
4 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一 (阿里)进行了一系列的教育改革。具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程，增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习；等等。通过改革，现代世俗教育制度出现雏形。……由于阿里对埃及现代教育的突出贡献，其被后人称之为埃及“现代教育之父”。
——季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》
材料二 (日本明治维新以后，统治集团)在教育改革的过程中，他们又特别重视初等教育和职业教育。同时出于自身统治利益的目的，大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观。
——杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
请回答：
(1)根据材料一，概括阿里教育改革的特点，并分析其作用。
(2)有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。结合材料二和所学知识，选择其中一种观点，说明理由。
| A．抵御西方国家的侵略 |
| B．镇压马木路克的叛乱 |
| C．平息广大人民的反抗 |
| D．防备奥斯曼帝国进攻 |
材料一 “应向西方寻找发展的钥匙。”
一一穆罕默德•阿里
材料二 100多年来，国内外史学家对穆罕默德•阿里的评价众说纷纭，莫衷一是。有的认为他是“现代埃及的奠基者”，有的认为他是“异族统治的代表”，是一个“十足的暴君”。……综观穆罕默德·阿里的一生，应该说他是埃及近代史上一位杰出人物，他比其前辈确乎提供了不少新的东西，建立了许多功勋。
一一杨灏城《埃及近代史》
(1)结合所学知识，概括说明材料一中阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的。
(2)结合材料一二和所学知识，你认为应该如何较为全面的评价阿里。
7 . 阅读下列材料：
材料一我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。
——亚里士多德《雅典政制》所引梭伦诗句
材料二史学家对穆罕默德·阿里的评价众说纷纭，莫衷一是。有人认为他是“现代埃及的奠基者”“当之无愧的现代埃及之父”，也有人认为他是一个“十足的暴君”。
请回答：
（1）材料一体现了梭伦的什么改革思想？有哪些政策体现了这一思想？
（2）据材料二你是怎样评价穆罕默德·阿里改革的？请说明理由。
（3）梭伦、穆罕默德·阿里的身上体现了怎样的精神？
| A．歼灭马木路克势力 |
| B．取消包税制 |
| C．没收宗教地产，打击宗教势力 |
| D．建立国务会议与咨议会 |
9 . 阅读下列材料：
材料一
材料二1806年，英国联合奥斯曼帝国和马木路克，再次侵入埃及，企图颠覆穆罕默德·阿里政权。穆罕默德·阿里率领埃及人民顽强抵抗，最终迫使英军撤离埃及。英军撤离后，埃及社会仍处于内忧外患中：马木路克仍盘踞在上埃及（埃及南部农业区），并拥有大部分包税领地；埃及还随时面临着西方殖民入侵的威胁。同时，19世纪初的埃及由于连年的战争，经济十分落后，军事力量也非常弱小，这种情况远不能适应抵御外来入侵的需要。
请回答：
（1）根据材料一、二和所学知识，指出18世纪末19世纪初马木路克在埃及的地位。
（2）根据材料二，指出穆罕默德·阿里是在什么情况下改革的。
| A．奥斯曼帝国的搜刮 |
| B．马木鲁克的巧取豪夺 |
| C．西方列强的掠夺 |
| D．农业技术落后 |
