| A．等级君主制遭到废除 | B．王权受到一定的限制 |
| C．三级会议赢得征税权 | D．面临严重的政治危机 |
| A．作者秉持客观理性的价值观 | B．托克维尔代表了旧贵族利益 |
| C．该书的出版引发了社会混乱 | D．书中对法国大革命热情讴歌 |
| A．体现了资产阶级革命精神 | B．堵断了君主派的复辟之路 |
| C．推动了工业革命迅猛发展 | D．实现了工农业的协调发展 |
材料一 （欧洲）不平等的第一阶段，这以18世纪的法国革命最为典型。革命前，全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于国王一人手里：整个社会被分为三个等级，教士和贵族享有特权。经过曲折的革命，旧制度被推翻，人民获得了权利，解决了社会流动性和开放的问题，实现了机会的相对平等。
材料二 随着工业革命的行进，欧洲社会逐渐进入到了不平等的第二阶段。以英国为例，在1810~1870年间，前10%人群占有财富的比重为85%，到1900~1910年间超过90%。很多人民间人士都对此提出严厉批评。议会也做了大量的调查。在各种力量的压力下，政府开始了一系列社会救助行为，并进行新的制度化安排，如1833年，议会通过《工厂法》规定，9到13岁儿童的工作时间为8小时，取消使用9岁以下的童工。但童工直到19世纪后期才彻底消失。……二战后，英国继续完善社会福利制度，解决了每个人的基本保障问题，实现了相对来说的结果平等。但福利制度后来又引发了新的社会问题。
——据李宏图《欧洲社会的不平等与未来转型前景》等
（1）根据上述材料并结合所学知识，指出欧洲社会两个阶段不平等的内涵有什么不同。
（2）根据上述材料并结合所学知识，分别对欧洲解决两个不平等的措施进行简要评价。
| A．极大地打击了欧洲封建专制统治 | B．建立起人人平等的社会政治秩序 |
| C．推动了启家思想在欧洲开始传播 | D．掀起了欧美资产阶级革命的浪潮 |
| A．改变了欧洲各国的政治制度 |
| B．打击了欧洲的封建君主专制统治 |
| C．结束了法国君主制度的统治 |
| D．建立了人人平等的资本主义社会 |
| A．为殖民地的民族解放战争树立了范例 |
| B．建立了人类历上第一个社会主义国家 |
| C．沉重打击了欧洲其他国家的封建统治 |
| D．形成了当时世界上较早的君主立宪制 |
材料一 面对革命的爆发，有着不同的感受英国革命开始，就有人们呼喊：“自由是古老的，专制是近代的”。
法国革命开始，被誉为保守主义之父的英国政治家埃德蒙·柏克当即指出：“阴谋、屠杀、行刺……它们全都在法国大革命之中。他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样。在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适应于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。”
——摘编自【英】埃德蒙·柏克《法国革命论》等
材料二 在这两次革命时期，分别出现了克伦威尔和拿破仑的统治克伦威尔在寻求海外利益上，他的政权较为成功。他不仅完全征服了爱尔兰，而且通过了1651年航海法，禁止荷兰船只运载其他国家与英国或其殖民地之间的货物，他还开始了英国对荷兰海运霸权的攻击。
1806年在打垮普鲁士后，拿破仑在柏林签署著名的《柏林敕令》。《柏林敕令》是对英国的报复措施，也是战争的武器。用拿破仑自己的话说，他要“用陆上的力量征服海洋”，希望借此引起英国的经济危机，激起社会和政治骚乱，迫使英国求和。
——编自（美）R.R.帕尔默著的《世界现代史》
材料三 两国的政治演进深刻地影响了世界局势。一直到拿破仑战争后，形成了维也纳体系，英国平衡各方势力，俄、普、奥三国组成“神圣同盟”分割欧洲。直到今天，世界格局大致经历了四次重大的演变。期间英国多数时候扮演重要角色，法国则常常叨陪末座。
| 19世纪上半期 | 1830年七月革命、1848年革命、1852第二帝国建立 |
| 1870年 | 法国皇帝在普法战争中被俘，第二帝国瓦解，次年巴黎公社发生。 |
| 1877年 | 法兰西第三共和国初期共和派与保王派的—场政治斗争。 |
| 1894年 | 法国陆军参谋部犹太籍的上尉军官德雷福斯被诬陷犯有叛国罪，引发战争危机 |
| 20世纪三十年代 | 法国左右翼冲突激烈，政局连续动荡 |
——根据张芝联《法国通史》等改编
（1）根据材料一及所学知识，指出柏克对法国大革命的态度，结合英国政制“保守主义”的历史史实简要说明柏克的态度。
（2）依据材料二并结合所学，说明克伦威尔政权通过“航海法”的目的和结果，并简述拿破仑签署的《柏林敕令》的主要内容和影响。
（3）根据材料三并结合法国政治方面的史实，概述法国在世界格局演变中则常常叨陪末座的原因。
| A．反压迫的民族革命 | B．反教皇的宗教斗争 |
| C．反帝制的民主革命 | D．反封建的政治斗争 |
| A．成为革命的核心力量 | B．政治参与的意识不断增强 |
| C．实现男女平等的诉求 | D．追求民主共和的愿望强烈 |
