| 时间 | 事件 |
| 1929年 | 经济大危机：纽约华尔街证券交易所股市崩溃。 |
| 1931年 | 九一八事变：日本侵占中国东北三省。 |
| 1933年 | 纳粹党建立法西斯独裁政权，二战欧洲策源地形成。 |
| 1936年 | 欧亚两大战争策源地形成，意大利吞并埃塞俄比亚。 |
| 1937年 | 日本全面侵华战争爆发。 |
| 1938年 | 德国吞并奥地利，《慕尼黑协定》签订。 |
| 1939年 | 德国突袭波兰；英法对德宣战。 |
| 1941年 | 德国入侵苏联；太平洋战争爆发。 |
| 1942年 | 《联合国家宣言》发表。 |
| 1945年 | 德国投降；日本签署无条件投降；联合国成立；雅尔塔体系确立。 |
（要求：明确写出重大历史事件，论题明确，逻辑清晰，史论结合。）
材料一 比较德国、意大利、日本在20世纪30年代的帝国统治，包括日本1937年的南京大屠杀及其他暴行和1939年希特勒-斯大林的协议。
——美国《加利福尼亚州历史与社会科学课程标准》
材料二 通过学习世界经济危机与社会问题的产生、昭和初期至第二次世界大战结束我国的政治和外交活动、与中国等亚洲各国的关系、欧美各国的活动、战时国民生活等内容，让学生理解从军部的崛起开始到战争结束的整个过程，以及大战给全人类带来的巨大灾难。
——日本《初中社会科·历史分野学习指导要领》
材料三“绥靖政策”一目中，提到柏林-罗马-东京轴心的建立，日中战争和苏日冲突；在“名人录”中，有孙逸仙、蒋介石、毛泽东的名字；在“大事记”中，有1931 年，日本侵占满洲里、1937-1945 年，日中战争。
——俄罗斯《新的世界历史综合教学方案》
结合所学知识，以“透视外国人眼中的抗日战争”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。
材料一 在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，它们无处不在。
——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》
材料二 虽然第二次世界大战刚结束时欧洲看来很可能会从首要地位下降到从属地位，但后来发生的情况并非如此。相反，尽管欧洲的军事、经济和政治势力相对地衰落了，但它的文化却正以前所未有之势横扫整个世界。欧洲除了在进入一个衰落的时期外，还在进入一个成功的时期：它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》
(1)根据材料一和所学，以19世纪末到20世纪初为限，结合不同国家的实例分别阐述三种维度的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，对作者的观点进行合理解释。
材料 联合国的建立是第二次世界大战留给人类的最大一笔财产。漫画中，罗斯福、斯大林和丘吉尔三巨头正在购票进入安全新闻影院（这是联合国最核心的机构），门楣上写着“投票权和否决权”（快速处理任何对和平的威胁，以及任何突发事件的权利），而告示牌上写着“小孩”需有大人陪伴，否则不得窥探。
(1)根据材料并结合所学知识，说明上述材料用来研究20世纪上半叶国际秩序的史料价值。
(2)如果让你绘制一幅有关20世纪下半叶国际秩序漫画，说说你的设计并说明理由。
材料：通过战争，使处于不同自然地理环境，有着不同类型的文明有了相互交融，共同发展的机会……那些在战争中出现的先进文明成果首先被统治阶级采用，随之而伴的生产技术、生产流程都会被逐渐采纳推广，加以利用，从而使先进文明得以发展扩大。在古代社会，文明的扩展在依靠经济、政治、文化、外交、贸易等形式的正常传播方式之外，很多也同时依靠战争这种暴力的、非正常的方式去实现。
……秦悦《浅析战争在文明扩展中的作用》
依据材料和所学知识，以“战争与文明的交锋”为题，结合世界历史写一篇小论文。（要求：论据充分，史论结合，逻辑清晰）（字数要求：230—280字）
材料 历史漫画蕴含着丰富的时代气息。下面是世界反法西斯战争时期的相关漫画。
提取一幅或两幅漫画信息，并结合所学知识，围绕“妥协”主题自拟一个论题，并展开论述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）
材料 战争动员，是指国家为了进行战争而采取的一系列紧急措施，将军事、经济、科技、政治、外交等社会生活领域由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力和财力为战争服务的活动。舆论动员作为战前动员的重要组成部分，历来备受关注。战前舆论动员的主要目的在于通过舆论引导、心理影响和法理争夺，使己方“师出有名”，获得使用武力的正义性、合法性，并进行最广泛的战前动员，凝聚军心民意，鼓舞部队士气，调动军民参战、支战的热情，创造国内同仇敌忾的氛围；同时揭露和攻击敌方发动战争，使用武力的非正义性和非法性，争取国际舆论的支持和其他方面的支援，创造有利于己方军事斗争的国际环境。
——摘录自曾凡解陈金琳《战前舆论动员略论》
依据上述材料并结合所学知识，请以第二次世界大战中世界反法西斯同盟内某国领袖的身份发表战前动员讲话。（要求：明确表明身份，中心明确，史论结合，逻辑严密，不超过300字）
图1
图2
根据材料，并结合所学知识，说明两处20世纪上半叶世界历史进程中的重大变化。
波茨坦会议
材料 1945年7月17日至8月2日，在日本军国主义虽日暮逢穷，但仍负离顽抗，美国原子弹虽然试爆成功，但实战效果尚难预卜，美苏英之间新的纠纷不断出现之际，苏、美、英三国首脑在柏林近郊波茨坦举行了会晤。会议着重讨论了战后世界的安排。对德国和波兰问题，在雅尔塔会议基础上加以具体化。会议还讨论了对日作战问题，苏联重中在欧战结束三个月后参加对日作战。7月26日以美中英三国的名义发表了《波茨坦公告》，敦促日本无条件投降，重申《开罗宣言》的条件必须实施。这次会议对一些重大问题达成了协议，但随着战争接近尾声，美英和苏联的分歧和争执也日趋激化。
——摘编自吴于廑等主编《世界史》
根据材料并结合所学知识，对波茨坦会议进行历史评述。
| 时间 | 历史事件 |
| 1900年 | 量子理论发布 |
| 1905年 | 相对论发布 |
| 1914年 | 第一次世界大战爆发 |
| 1915年 | 陈独秀等人发起新文化运动 |
| 1917年 | 十月革命 |
| 1921年 | 中国共产党成立 |
| 1928年 | 苏联“一五”计划 |
| 1929年 | 资本主义世界经济大危机 |
| 1933年 | 希特勒出任德国总理 |
| 1933年 | 罗斯福就任美国总统 |
| 1936年 | 日本“二二六兵变” |
| 1939年 | 第二次世界大战全面爆发 |
从表中提取2~3个相互关联的历史信息，确定论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：自拟论题，史论结合，逻辑严密，表述通畅）
