| 时间 | 事件 |
| 1929年 | 经济大危机：纽约华尔街证券交易所股市崩溃。 |
| 1931年 | 九一八事变：日本侵占中国东北三省。 |
| 1933年 | 纳粹党建立法西斯独裁政权，二战欧洲策源地形成。 |
| 1936年 | 欧亚两大战争策源地形成，意大利吞并埃塞俄比亚。 |
| 1937年 | 日本全面侵华战争爆发。 |
| 1938年 | 德国吞并奥地利，《慕尼黑协定》签订。 |
| 1939年 | 德国突袭波兰；英法对德宣战。 |
| 1941年 | 德国入侵苏联；太平洋战争爆发。 |
| 1942年 | 《联合国家宣言》发表。 |
| 1945年 | 德国投降；日本签署无条件投降；联合国成立；雅尔塔体系确立。 |
（要求：明确写出重大历史事件，论题明确，逻辑清晰，史论结合。）
| 时间 | 历史事件 |
| 1900年 | 量子理论发布 |
| 1905年 | 相对论发布 |
| 1914年 | 第一次世界大战爆发 |
| 1915年 | 陈独秀等人发起新文化运动 |
| 1917年 | 十月革命 |
| 1921年 | 中国共产党成立 |
| 1928年 | 苏联“一五”计划 |
| 1929年 | 资本主义世界经济大危机 |
| 1933年 | 希特勒出任德国总理 |
| 1933年 | 罗斯福就任美国总统 |
| 1936年 | 日本“二二六兵变” |
| 1939年 | 第二次世界大战全面爆发 |
从表中提取2~3个相互关联的历史信息，确定论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：自拟论题，史论结合，逻辑严密，表述通畅）
——摘编自王帆《当前影响国际安全的因素》
在材料中提取2条或2条以上信息，自拟题目，结合17世纪至20世纪世界历史发展的相关知识进行简要阐述论证。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰，论证充分）
2013年12月1日是《开罗宣言》发表70周年，中国社科院等许多团体举行各种庆祝和纪念活动。阅读材料，回答问题
材料一
1943年12月1日，世界人民反法西斯战争走向胜利之际，中、美、英三国在埃及首都共同发表《开罗宣言》，确立了对日本的侵略罪行以及战后对日本的处理。1945年7月26日，三国首脑又共同发表《波茨坦公告》，再次明确宣告《开罗宣言》所规定的条款必须实施。
材料二
《宣言》原文：罗斯福总统、蒋委员长、丘吉尔首相、偕同各该国军事与外交顾问人员，在北非举行会议，业已完毕，兹发表概括之声明如下：
三国军事方面人员关于今后对日作战计划，已获得一致意见，我三大盟国决心以不松弛之压力从海陆空各方面加诸残暴之敌人，此项压力已经在增长之中.
我三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略，三国决不为自己图利，亦无拓展领土之意思。
三国之宗旨，在剥夺日本自从一九一四年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国；其他日本以武力或贪欲所攫取之土地，亦务将日本驱逐出境；我三大盟国稔知朝鲜人民所受之奴隶待遇，决定在相当时期，使朝鲜自由与独立。
根据以上所认定之各项目标，并与其他对日作战之联合国目标相一致，我三大盟国将坚忍进行其重大而长期之战争，以获得日本之无条件投降。
材料 三战后的日本一直存在否定历史、否定《开罗宣言》精神的思想。近年来，其国内右翼势力更是动作频频，不断公开挑战《开罗宣言》的法律地位，政府中的右翼势力的公然纵容，使得极端民族主义势力抬头，不仅继续否定历史，还试图通过修宪等方式竭力摆脱《开罗宣言》的束缚，突破战后国际秩序。因此，《开罗宣言》在日本各界遭受刻意冷落，甚至狡辩《开罗宣言》无非就是三个国家领导人的一个宣言，不能等同于国际法。还有日本右翼学者一再声称，日本并未在《开罗宣言》上签字，不具备法律效力。”
阅读材料，回答：
（1）“中国之领土，例如台湾、澎湖群岛”是怎样被日本窃取的？
（2）结合材料，批驳日本右翼的言行。
材料一 日本七种教科书都要求学生进行历史调查，但是调查内容只是日本的受害情况。例如，各书都开设专栏，要求学生对日本遭受空袭和原子弹爆炸之害、冲绳女学生战死之惨烈、战时生活之艰辛等等进行调查，了解学童为躲避空袭而集体疏散到农村的艰苦体验。
材料二 七种教科书都以较多的篇幅记述了日本民众全力支持战争的情景。例如，大阪书籍本设置专题“聚焦历史——战时的妇女与孩子”，其中写道：“日本各市町村组织了妇女会、母亲会、主妇会，开展欢送士兵并且慰问茶水等活动。妇女们响应政府和军部的号召，为了确保实行‘总力战’的人数，努力将人口由7000万增至1亿，为此尽早结婚，并且把生育5个孩子作为目标。妇女还充当劳动力的角色，许多妇女在军工厂劳动。把孩子们作为‘幼小的战斗力’、‘未来的军队’来培育，学校生活全部军事化。很多孩子将中学毕业后进入陆军预科士官学校作为志愿。”各书都附录了大量照片，诸如“欢送出征士兵”、“庆祝攻陷南京东京街头的民众”等。
请任选一则材料并结合所学知识，对日本教科书选择这些史料的真实性和动机作一简要分析。
