1 . 春秋时期,朝聘、会盟、征伐、城筑等,本来多与宗教活动有联系,但孔子整理的《春秋》却从中游离开,只是从人事的角度去记载这些事情,不只是注意所谓的善恶,也认真记载了得失成败,据此可知,孔子
A.否认鬼神存在 | B.推动私学的发展 |
C.意图恢复周礼 | D.强调治史以致用 |
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2022-05-13更新
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318次组卷
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3卷引用:河北省2022届普通高中学业水平选择性考试猜题信息卷(一)历史试题
2 . 柏拉图在《理想国》中说:“在这个社会里,你们都是兄弟。但当上帝创造你们的时候,他在那些有资格成为监护者(统治者)的人中加入了金,在有资格成为辅佐者的人中加入了银,而在农民和其他劳动者(被统治者)中加入了铜和铁。”据此,柏拉图主张
A.人人平等 | B.僭主政治 | C.直接民主 | D.精英政治 |
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2022-05-07更新
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74次组卷
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3卷引用:安徽省蚌埠市高三2022届高三四模历史试题
3 . 孔子教学的最初目的是
A.培养具有技能的专门人才 | B.培养具有治国本领的通才 |
C.使学生们“成人” | D.使学生们举止合乎礼教 |
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4 . 孔子整理编订的古代文化典籍史称“六经”,它倾注了孔子的政治理想,使中国典籍文化传统绵绵不绝。下列典籍中不是由孔子编订的是
A.《春秋》 | B.《易经》 | C.《论语》 | D.《诗经》 |
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2022-04-29更新
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285次组卷
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4卷引用:天津市红桥区2016-2017学年高二下学期期末历史试题
5 . 孔子思想中处理人际关系的最高准则是
A.仁 | B.礼 | C.义 | D.中庸 |
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6 . 亚里士多德认为,政治家必须从现实条件出发寻求同它相适应的最良好政体。他通过对一百多个希腊城邦的政治体制进行调查,将政体分为君主政体、贵族政体、共和政体、平民政体等六大政体,其中每一种又有多种具体形态。这反映出古代希腊
A.城邦独立自治特点 | B.具有一定的政治理性精神 |
C.哲学服务现实政治 | D.政治多样性导致分裂割据 |
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7 . 古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头,公元前5世纪至公元前4世纪上半叶是古希腊哲学高度发展的时期,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被后世称为“三位哲人”。“三位哲人”共同点
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/4/15/2958758515097600/2958969989414912/STEM/f192a356d4a94a57ab9603435df5b9fd.png?resizew=586)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/4/15/2958758515097600/2958969989414912/STEM/f192a356d4a94a57ab9603435df5b9fd.png?resizew=586)
A.支持斯巴达的寡头政治 | B.研究自然和观察世界 |
C.关注人类社会或生活 | D.反对雅典民主政治 |
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8 . 亚里士多德在其著作《范畴篇》中将“存在”分为本体、性质、数量、系……等十个范畴。除本体以外的其他九个范畴属于本体的,不能离开本体独立存在,所以叫做“属性”。亚里士多德的上述学术观点属于
A.哲学领域 | B.生物学领域 | C.物理学领域 | D.伦理学领域 |
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9 . 梁启超在《世界伟人》中写道:“吾将以教育家尊孔子,……而教育家不足已尽孔子。教育家之主义及方法,只能适用于一时代,一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,候百世而不惑也。”这里,梁启超认为孔子
①缺乏教育家的主义②首开私人讲学之先河
③是伟大的教育家 ④教育思想超越时代限制
①缺乏教育家的主义②首开私人讲学之先河
③是伟大的教育家 ④教育思想超越时代限制
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.②③④ |
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10 . 人道主义是人类永恒的主题,孔子的仁说,体现了人道精神。下列孔子言行体现孔子仁的主张是
①“始作俑者,其无后乎!”
②“厩焚,子退朝,曰‘伤人乎?’不问马。”
③孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!”
④“苛政猛于虎也!”
①“始作俑者,其无后乎!”
②“厩焚,子退朝,曰‘伤人乎?’不问马。”
③孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!”
④“苛政猛于虎也!”
A.①② | B.②③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
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2022-04-07更新
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277次组卷
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2卷引用:浙江省湖州市长兴县、安吉2019-2020学年高二上学期期中历史试题