1 . 秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。

材料一图为秦始皇二十六年诏版（拓本），文字如下：

二十六年，皇帝并兼天下诸侯，黔首大安，立号为口口，乃诏丞相状，绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。

（1）指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。

（2）秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？

材料二1673——1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。”

——摘编自张岂之《中国历史》

（3）依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。

材料三政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏（竹简）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。

——范文澜《中国通史》

材料四朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。

——《清圣祖实录》康熙五十八年

（4）依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。

3 . 阅读下列材料

材料一臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见不知举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦（四年苦役）。

——《史记秦始皇本纪》

材料二（建议焚书的上书）大是英雄之言，然下手太毒矣。当战国横议之后，势必至此。自是儒生千古一劫，埋怨不得李丞相、秦始皇也。

——李贽《史纲评要》卷四《后秦记》

材料三竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

——章碣《焚书坑》

材料四德国的希特拉（注：希特勒）先生一烧书，中国和日本的论者们都比之于秦始皇。然而秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。但他没有烧掉农书和医书；他收罗了许多别国的“客卿”，并不专重“秦的思想”，倒是博采各种思想的。

——鲁迅《华德焚书异同论》

请回答：

（1）材料一中的“臣”指的是谁？其建议焚书的目的是什么？结合材料三来看，这一目的达到没有？

（2）材料二、三、四对“焚书”“坑儒”政策分别阐述了怎样的看法？

（3）你认为应如何评价秦始皇的“焚书”“坑儒”政策？

4 . 阅读下列材料：

材料一：（唐太宗对大臣们说）“……夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，帮不敢纵欲也

——《资治通鉴》

材料二：贞观十七年，唐太宗命人图画24位功臣相貌于凌烟阁，这24们功臣是长孙无忌、杜如晦、魏征、房玄龄、李靖、尉迟敬德、秦叔宝、程知节……在这些人中有的参加过隋末农民起义，有的是太子李建成政治集团的人，还有一些人出身少数民族。如魏征少年时做过道士，后来为太子的谋士，尉迟敬德是铁匠出身，秦叔宝是小军官，程知节是农民。

——《盛唐气象》

材料三：太宗曰：“夷狄亦人耳，其情与中华不殊。人主患德泽不如，不必猜忌异类，盖德泽洽，则是四夷可使如一家

——《贞观政要·论安边》

材料四：天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱……东至地于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不粮，取给于道路焉

——《贞观政要》

请回答：

（１）根据材料一概括唐太宗这段话的意思。

（２）据材料二指出唐太宗是怎样用人的。

（３）材料三反映了唐太宗怎样处理民族关系的？并结合史实说明。

（４）综述以上材料，谈谈你对唐太宗的评价。

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。

——司马迁《史记·李斯列传》

材料二贞观八年三月甲戌，高祖宴西突厥使者于两仪殿，顾谓长孙无忌曰：“当今蛮夷率服，古未尝有。”……高祖命突厥颉利可汗起舞，又遣南越酋长冯智戴咏诗，既而笑曰：“胡、越一家，自古未之有也。”

——［后晋］刘昫等《旧唐书》卷一《高祖本纪》

材料三唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。

——［北宋］欧阳修《新唐书》卷四三《地理志七·羁縻州》

请回答：

（1）据材料一，概括秦始皇完成统一的历史背景。结合所学知识，指出秦始皇为巩固统一在民族关系问题上所采取的措施。

（2）据材料二、三并结合所学知识，指出“蛮夷率服”、“胡越一家”体现了唐太宗民族政策的什么特点？列举史实加以说明。

（3）综合上述材料，指出秦始皇和唐太宗民族政策的相同作用。