2 . 「ノーテレビデー」とはテレビを消して、家族 1 の時間を持っということである。アメリカで始まったこの 2 (動く)は、現在、日本でも一部の学校や自治体で 3 (行う)。

ある小学校では、テレビを全く見ない週とテレビを1週間 4 2時間まで見てもいい週を交互に2回体験する4週間のノーテレビデーに挑戦した。これに参加した家族の報告によると、1週目から子供はテレビが 5 (ある)も、ほとんど平気で、自分たちで遊びを工夫したり、外で遊ぶことが 6 (多い)なったという。むしろ(倒不如)親のほうがテレビに子供たちの子守りをしてもらえず、ストレスが 7 (た)まったという報告があった。これは親たちがテレビとともに育った「テレビ世代」であることや核家族化(小家庭化)や少子化が進み、 8 (孤独)子育ての環境に不安を感じて、テレビに頼っていることと関係があると見られる。

テレビを見ることは決して悪いことではない。テレビを何となく付けていること 9 、家族とのコミュニケーションが減ることや子供たちが体を使った遊びをする 10 (機会)がなくなることが問題である。「ノーテレビデー」はどんな番組を見るか、またどのくらい見るかをよく考えるきっかけになる。

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3 . 新学期が始まり、「大学生のお小遣いはいくらあれば足りるのか」がインターネット上で 1 になっています。今、大学生の大半は1990年代以降の生まれですが、彼らはお小違いをどのように使っているのでしょうか。ここ数年、研究 2 1990年代生まれ(90後)の消費者が買い物する時、多くの人たちが求めるのは必要性ではなく、 自分の喜びのために「ほしい 3 」であるということが分かってきました。

例えば、木村さんは1999年生まれ、自分のことを「食に対する執着心が強い」と 4 。時間がない時でなければ、出前 (外卖) は 5 頼まず、毎食、店を探しておいしいものを食べています。一人で十分に満足して食べて、数百元以上に 6 こともあります。上海の大学で学んだ2年 7 の間に、この都市の地理 8 詳しくなり、いろいろな感情や思い出が生まれ、その多くが食べ物の味とつながっていると 9 。

「90後」の人たちの消費行動に関係する複数の調査報告書のまとめにあるように、個性化が若い世代の消費の主要ニーズで、「自分が買うものは全部自分が好きなもの」で、彼らの消費行動の裏の心理的動機のほとんどは「自分で自分を 10 たいから」です。

1．

A．課題

B．話題

C．宿題

D．問題

2．

A．にそって

B．によって

C．にくわえて

D．にしたがって

3．

A．ところに

B．ことに

C．ばかりに

D．かどうか

4．

A．おっしゃいます	B．いらっしゃいます
C．おめにかかります	D．もうしあげます

5．

A．少し

B．たいへん

C．すっかり

D．絶対に

6．

A．なる

B．する

C．させる

D．買う

7．

A．のに

B．ごろ

C．ほど

D．ながら

8．

A．を

B．で

C．に

D．と

9．

A．教えてあげました	B．教えてさしあげました
C．教えてやりました	D．教えてくださいました

10．

A．喜

B．喜ばせ

C．喜ばれ

D．喜んで

4 . 夏休みに入り、のんびりと小学5年生の末っ子の娘を連れて、自宅近くのスーパーのパン屋に立ち寄った。

買い物を済ませ、パン屋のレジに並び順番が来た。あまり込んでいない時間帯のせいか、私よりも年上らしいレジ係の女性が手を動かしながら、話しかけてきた。

「お子さんですか。お孫さんですか」一瞬、耳を疑った。最初の「お子さん…というところまではよく聞くのであったが、「お孫さん……」というのは初めてだった。直ちに「娘です」と答えて、その場を立ち去った。心の中では、ムッとした思いもあった (感到气愤)が、「あの人のほうが私より年配らしかったから、ご自分の感覚で言ってしまったようね」と心の中で自分を慰めていた。

家に着くとすぐに鏡を見た。すると、娘が、「私が小学5年生のわりに背が低いから、幼く見えたんだよ」と慰めてくれた。優しい娘の言葉に心が和んだ(心情平静了)。

私自身はいつまでも女心は大事にしたい。今後、どなたかに質問することがあるとき、「( ア )」と思っても、「( イ )」でいこうとする。そうしないと、また1人のだれかの機嫌を悪くしてしまうかもしれないから。

1．店員はどうして筆者に「話しかけてきた」のか。

A．お客さんに話しかけるのは店員としての礼儀だから。

B．仕事熱心で、どのお客さんにも優しい店員だから。

C．来店しているお客さんは店員より年下だから。

D．買い物客が少なく、ちょっとした暇があるから。

2．文中に、「ご自分の感覚」とあるが、この文でどういう意味か。

A．店員が自分の年齢で相手のことを判断すること

B．店員が相手の立場に立って判断すること

C．店員が人の気持ちを考えずに判断すること

D．店員が判断すること

3．娘さんはどのように「慰めてくれた」のか。

A．「お母さん、あの店員はとても失礼したね。」

B．「お母さん、あの店員の話を気にすることないよ。」

C．「お母さん、あの店員を叱ればよかったのになあ。」

D．「お母さん、あの店員によく説明したほうがいいよね。」

4．( ア )と( イ )の中に入れるのに最も適当なのはどれか。

A．アお孫さんかな             イお子さんですか

B．アお子さんかな             イお孫さんですか

C．アお孫さんかな             イお孫さんですか

D．アお子さんかな             イお子さんですか

5．筆者はこれから人に質問するとき、どのように注意するか。

A．相手の年齢を聞いてから質問したい。

B．相手が男か女かによって質問したい。

C．相手の気持ちを悪くしないように質問したい。

D．相手が年上か年下かによって質問したい。

7 . 你们学校将要进行“美丽校园活动”（美しいキャンパス活動），需要一批学生志愿者。请你以「ボランティア募集案内」为题写一篇通知，帮助学生会招募志愿者。通知的主要内容如下：
1.活动时间（3月29日星期五17:00-18:00）。
2.集合场所为学校操场。
3.活动内容为捡拾学校垃圾。
4.手套（手袋）和垃圾袋由学生会准备。
注意：
1.字数为80~120 。
2.写出通知的全部内容。
3.落款统一为学生会。
4.使用“です・ます”体。

9 . 本を読む人がだんだん減っているみたいです。電車の中で、本や新聞ではなく、携帯電話を見る人が多いです。そのほか、本を読むより、ネットの動画を見るほうがおもしろいです。①こういう意見もぼくが聞いたことがあります。実際にそうなのでしょうか。

本を読む時、精神を集中して、本の内容を理解しながら、読みます。そうではないと、本に書いてある内容が分からなくなります。つまり、まじめに本を読めば、精神的に疲れやすいです。その反対、ネットの動画を見る時、あまり深く考えなくてもいいです。ほかの何かをしながら、動画を見ても、その内容も理解できます。現代人は生活や仕事などの影響で、へとへとしている（筋疲力尽）日々を過ごして、リラックス（放松）できる動画を見たがるのは分からないことでもありません。(ア)、動画ばかり（净是）見ていて、本当にいいでしょうか。偶に読書に没頭して、考えることで、本のおもしろさを感じて、それは動画を見るより、有意義な事ではないでしょうか。

1．文中の「①こういう意見」の指すものはどれですか。

A．本を読むのはネットの動画を見るよりおもしろいという意見

B．ネットの動画を見るのは本を読むよりおもしろいという意見

C．本を読むこととネットの動画を見ることとどちらもおもしろいという意見

D．本を読むこととネットの動画を見ることとどちらもおもしろくないという意見

2．精神を集中しないで本を読めばどうなりますか。

A．本を読むことができなくなります。

B．本の内容が理解できるようになります。

C．本の内容が分からなくなります。

D．精神的に疲れやすくなります。

3．ネットの動画を見ることに合っているのはどれですか。

A．深く考えないでネットの動画を見てもいいです。

B．何かをしながらネットの動画を見ないほうがいいです。

C．何かをしてネットの動画を見れば内容が分からなくなります。

D．ネットの動画を見れば、リラックスできなくなります。

4．文中の(ア) に入れるのに最も適当なものはどれですか。

A．そして

B．つぎに

C．だから

D．けれども

5．筆者の最も言いたいことはどれですか。

A．ずっと動画を見ても大丈夫です。

B．動画を見ることには意義がぜんぜんありません。

C．自分で本からおもしろさを発見するのは意義があります。

D．本を読むより動画を見るほうが有意義です。