「はい、 行きたいです。」
A.ぜひ | B.およそ | C.すっかり | D.せっかく |
A.レジャー | B.シンボル | C.リラックス | D.リハーサル |
A.を | B.の | C.が | D.と |
A.音 | B.声 | C.歌 | D.喉 |
5 . 在忙碌的高中生活中,除了学习外,你应该还会抽出时间来做自己喜欢的事。请以「好きな余暇活動」为题,用日语写一篇短文。
写作要点:1.介绍你喜欢的休闲活动。
2.谈谈你喜欢的理由或你的感受。
写作要求:
1、字数为280~300字左右。
2、格式正确、书写清楚。
3、使用「です、ます」体。
6 . 假定你是3年2班的李明,请给外教山本老师写一张请假条,告诉他由于发烧今天的课要请假,并且今天需要提交的报告也只能推迟到明天提交。
注意:(1)字数80~120字;
(2)格式正确,书写清楚;
(3)使用「です・ます」体。
1.女の人はスピーチ大会で何をしますか。
A.資料を配る | B.先生方を案内する | C.参加者の名前を書く |
A.資料を配る | B.先生方を案内する | C.参加者の名前を書く |
A.スーツ | B.Tシャツ | C.制服 |
1.女の人はどうでしたか。
A.迷ってしまった | B.お腹が空いた | C.体の具合が悪かった |
A.本屋 | B.商店街 | C.桜スーパー |
A.本屋—商店街—目的地 |
B.地下鉄の駅—本屋—目的地 |
C.商店街—地下鉄の駅一目的地 |
9 . これはビジネス文書に限ったことではないのだが、何であれ文書を書いていると、少しばかり緊張感を覚えるものだ。書きながら、頭の中でこんなことを考えている。
この書き方でいいのかな。
これ、ひどく下手な書き方じゃないだろうか。
これでわかるかな。
そういう気が何度もして、ちょっとしたプレッシャ一(压力)になっている。だからこそ、文章を書くのは苦手だ、と思っている人もいるのじゃないだるうか。
しかし、その逆もまた真である。文章を書く面白さとは、そういうプレッシャーを感じながら、なんとか諸問題をクリアして、一応のものを書き上げることにあるのだ。
テレビゲームが楽しいのと同じ考え方である。あれは、攻略するのが簡単ではない様々な障害を避けながら、次々に問題を解決していって、なんとかクリアしていくところが面白いのである。むずかしいからこそ、うまくやったときに楽しいのだ。
文章を書くのも、そういうことである。これでいいのかな、とほんの少しの不安を抱えながら、なんとか書いていくってことを楽しまなければならない。
別の言い方にすると、文章というものは、書く人に対して、うまく書いてくれ、と要求してくるのである。( ア )、文章とは人と人とのコミュニケーションの道具だからだ。この例外は、自分だけにわかればいいメモと、絶対に他人に見せない日記だけである。
それ以外の文章は必ず、書く人間のほかに、読む人間がいて完成されるのだ。そして、書いた人の伝えたかったことが、読んだ人にちゃんとわかってこそ、文章は役を果たしたことになる。
1.筆者は、文章を書くときに何がプレッシャーになっていると述べているか。A.このまま最後まで書き上げられるか不安だという気持ち |
B.読む人が期待する書き方をしているかという気持ち |
C.自分は字を書くのが下手だから嫌だという気持ち |
D.書きたいことがうまく書けているかという気持ち |
A.様々な障害をクリアしていくことがむずかしい |
B.プレッシャーを忘れ、いろいろ考えるのが楽しい |
C.苦労して問題を片付け、課題を完成させるのが楽しい |
D.不安を抱えたままでは問題を解決するのがむずかしい |
A.なぜなら | B.それなら | C.それで | D.しかし |
A.文章の価値を決めるのは読み手の存在だ |
B.文章が成立するには読み手の存在が必要だ |
C.文章は人に読まれることでよりよいものになる |
D.文章は読み手の要求にこたえることでできあがる |
A.苦手ですから、書かないほうがいい |
B.難しいし、つまらない |
C.苦手ですが、頑張って書いたらできる |
D.難しいからこそ、おもしろい |
1.女の人はまず何をしますか。
A.資料をコピーします |
B.お昼を食べます |
C.工場へ行きます |
A.資料をコピーします |
B.お昼を食べます |
C.工場へ行きます |
A.自分の机の上に置きます |
B.男の人に渡します |
C.部長に渡します |