2 . もう何年も前、子どもが小学校へ行くようになって、鉛筆削りが必要になった。デパートへ行くと、電動式のものがずらりと並んでいる。

しかし私は手でハンドルをぐるぐる回して削るものを買って与えた。（ア）は不満だったかもしれないが、素直に喜んでくれた。

それから20年も経って、もう今は使わないが、その削り機は今でも健全である。使おうと思えば、いくらでも使える。

この時、私が手動式のものを与えたのには、もちろん理由がある。電動式のものは、一度鉛筆を突っ込む（插入）と、あっという間にきれいに削れる。そのあっけなさ（没劲儿）が、教育上よろしくない。

物事というものは、自分で労を尽くして作り上げるものだ。

しかもあの削り機は、ずっと突っ込んでおくと、どこまでも削れる。その気なら一本まるごと（整个儿）を削り尽くすこともできる。

そんな道具は、悪魔みたいで、気持ちが悪い。

私たちが小学生のころは、肥後守という小刀で、いちいち削ったものだ。今の子でも、そこまでいかなくても、せめて手でハンドルを回すぐらいのことはすべきだろう。おまけに、電池の補充も不要、丈夫で長持ちとならば、（イ）合理的なものはない。