1 .    有人说幸福就是吃到美味的食物；也有人说幸福就是和家人朋友在一起谈天说地。那对你来说，幸福是什么呢？请以「幸せとは何でしょう」为题，写一篇日语短文。

写作要点：

1.简述幸福的定义。

2.简单描述一下让你感到幸福的时刻。

写作要求：

1.字数在300—350字。

2.使用です・ます体。

3.字迹清晰，逻辑正确。

2 . 假设你是李华，在过年（お正月）期间，你想邀请一些很久未见的好友一起聚餐。请写一封邮件表达你的邀约，并询问大家是否有时间。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。

3 . 进入高中以来，很多学生为了学习而忽略了体育锻炼，这样会带来很多不好的影响。请你以“私とスポーツ運動”为题，写一篇日语短文，鼓励大家积极参加体育活动。

写作要点：
1.体育运动的重要性；
2.你是怎样锻炼身体的；
3.提出你的建议。
写作要求：
1.要点不分先后顺序，可以适当增加细节，以使行文连贯；
2.格式正确，书写清楚：
3.短文的字数为300~350字；
4.使用“です・ます”休

4 . 假定你是学生李明，田中老师准备下周一召开日语角(日本語コーナー)，但是班上有很多同学因各种原因，下周一无法参加。请你以班长(学級委員長)的身份写一封建议信，建议将时间调整到周三。

注意：

(1)字数80~120字;

(2)格式正确，书写清楚；

(3)使用「です・ます」体。

5 . 假设你是李华，周五下课后，发现学生证不见了。你想可能是在走廊打扫卫生时不慎掉了。所以你打算写一个寻物启事（物品紛失届），希望能有好心人捡到并送到 084 教室。
注意：
（1）字数 80～120 字；
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です・ます」体。

6 . 新高考对于小语种的改革突然而至，给许多同学的学习方法和学习习惯带来了巨大的影响。面对这一趋势，你认为是应该改变学习方法还是维持现状呢?请以「これからの日本語の勉強について」为题，用日语写一篇短文。
内容包括：
（1）表述你的观点；
（2）说明你的理由及方法。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。

8 . 寒假已经结束，距离高考还有不到 100 天的时间，老师和学生们都感到更加紧张。此外，新高考对于小语种的改革也突然而至。在寒假期间，你是否采取了一些针对学习的特殊应对措施？另外，适当的放松对于我们的学习也是非常有帮助的。请以「冬休みの過ごし方」为题，用日语写一篇短文。
内容包括：
（1）简单描述现在的背景。
（2）说说你在寒假时是怎么学习的。
（3）说说学习以外你是怎么放松的。
注意：
（1）字数 280～320 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です・ます」体。

9 . 大家学习日语已经有一段时间了，你觉得日语学习是怎样的呢？是有趣的？有挑战性的？还是很容易的？又或者是你觉得学起来有难度？跟学英语时有什么区别？在这个过程中有没有什么有趣的事例，或者感受到挫折体验让你感到难忘？

请以「私の日本語の勉強について」为题，写一篇短文，分享你学习的经历。

写作要点：

1.写出你开始学日语的缘由。

2.写出你日语学习过程中的感受。

3.谈谈具体学习的事例或体验。   

写作要求：

1．字数为 250-300 字。

2．格式正确，书写清楚。

3．使用「です•ます」体。

4. 禁止出现与作者身份信息相关的人名、校名等信息。

10 . “吃了吗”是我们中国人比较常见的招呼语，也可称为问候语。这是人们见面时最简便、最直接的礼节，也是人们在交往中借助交谈互表友好的一种方式。
请以「あいさつについて」为题，写一篇文章。
写作要点:
1．“你”认为日常生活是否需要打招呼，并简述其原因。
2．中日两国打招呼的相同点及不同点。
3．举例说明生活中打招呼给“你”带来的影响。
写作要求:
1．字数为 300～350 字。
2．格式正确，书写清楚。
3．使用「です、ます」形式。