名校
解题方法
1 . 果蝇的粗眼和残翅是由单基因突变造成的变异类型,现利用纯合的粗眼和残翅突变品系(除突变性状外,其他性状均为野生型)进行如下实验。请回答下列问题:
(1)粗眼与正常眼,残翅与正常翅各是一对相对性状,相对性状是指_________________________ 。通过DNA测序发现,粗眼基因与野生型(正常眼)基因的碱基数量相等,则该基因突变是由_______________ 引起的。
(2)由实验结果推测,粗眼基因位于___________ (填“常”或“X”)染色体上,依据是_________________________ 。若要验证上述推测,请从F1中选择果蝇进行杂交,设计实验方案并预期实验结果。
实验方案:_________________________________ 。
预期实验结果:__________________________ 。
组合 | 亲代表现型 | F1表现型 |
组合一 | 残翅正常眼(♀)×正常翅粗眼(♂) | 野生型(♂)113、野生型(♀)112 |
组合二 | 正常翅粗眼(♀)×残翅正常眼(♂) | 正常翅粗腰(♂)151、野生型(♀)155 |
(2)由实验结果推测,粗眼基因位于
实验方案:
预期实验结果:
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2024-04-20更新
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82次组卷
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2卷引用:四川省绵阳中学2023-2024学年高三下学期第二学月考试理科综合试题-高中生物
名校
解题方法
2 . 为探究某植物花色遗传中红花与白花这一对相对性状的遗传特点,研究人员用纯合亲本进行如下表所示的杂交实验。
请回答下列问题:
(1)遗传学上把____ 叫做相对性状,根据实验结果推断:控制该植物花色性状的基因位于____ (填“细胞质”或“细胞核”)中,理由是____ 。
(2)若该植物的这一对相对性状由位于两对常染色体上的两对等位基因(A/a,B/b)控制,研究小组用纯合白花与纯合红花植株杂交,所得F1相互授粉,多次重复实验,F2都表现为红花∶白花=9∶7,则F2红花中杂合子比例为____ 。
(3)另一研究小组用纯合红花与纯合白花植株杂交,所得F1相互授粉,多次重复实验,F2表现为红花∶白花=84∶16。有成员分析认为:该植物红花对白花为显性,有A或B存在时才开红花,控制这一对相对性状的两对等位基因(A/a、B/b)位于一对同源染色体上,F1减数分裂时发生了交叉互换,产生的配子类型及比例为AB∶ab∶Ab∶aB=4∶4∶1∶1。
请设计一个杂交实验来验证上述假设并预期实验结果。
杂交实验方案:____ 。
预期实验结果:____ 。
组别 | 亲本组合 | F1表型 |
杂交一 | 白花(♀)×红花(♂) | 红花 |
杂交二 | 红花(♀)×白花(♂) | 红花 |
(1)遗传学上把
(2)若该植物的这一对相对性状由位于两对常染色体上的两对等位基因(A/a,B/b)控制,研究小组用纯合白花与纯合红花植株杂交,所得F1相互授粉,多次重复实验,F2都表现为红花∶白花=9∶7,则F2红花中杂合子比例为
(3)另一研究小组用纯合红花与纯合白花植株杂交,所得F1相互授粉,多次重复实验,F2表现为红花∶白花=84∶16。有成员分析认为:该植物红花对白花为显性,有A或B存在时才开红花,控制这一对相对性状的两对等位基因(A/a、B/b)位于一对同源染色体上,F1减数分裂时发生了交叉互换,产生的配子类型及比例为AB∶ab∶Ab∶aB=4∶4∶1∶1。
请设计一个杂交实验来验证上述假设并预期实验结果。
杂交实验方案:
预期实验结果:
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名校
解题方法
3 . 如图为果蝇X染色体上的部分基因分布示意图,下列叙述正确的是( )
A.摩尔根运用同位素标记法将白眼基因定位在X染色体上 |
B.图示中所示的基因控制的性状遗传都和性别相关联 |
C.雄果蝇的体细胞中分叉毛基因最多有4个 |
D.白眼和石榴红眼是一对相对性状 |
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解题方法
4 . 乳糖不耐受患者肠道内的乳糖无法被身体吸收利用,进而被部分大肠内的菌群利用,其代谢产物包含较多气体和酸类,导致身体不适。下列相关叙述不合理的是( )
A.患者消化道内缺乏乳糖酶 |
B.乳糖为肠道菌群提供氮源 |
C.乳糖水解成葡萄糖和半乳糖 |
D.乳糖耐受和不耐受属于相对性状 |
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2023-12-16更新
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244次组卷
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2卷引用:浙江省名校协作体2023-2024学年高三下学期开学适应性考试生物试题
名校
解题方法
5 . 下列与遗传学概念相关的叙述,错误的是( )
A.相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型 |
B.隐性性状:生物体不能表现出来的性状 |
C.性状分离:杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象 |
D.等位基因:一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 |
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2023-10-09更新
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121次组卷
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2卷引用:2024届陕西省渭南市高三一模生物试题
名校
6 . 番茄作为一种严格的自花授粉的二倍体作物,具有明显的杂种优势,番茄生产基本上都是应用杂交种。目前番茄的杂交育种以人工去雄授粉的方式进行,存在劳动量大、杂交种纯度难保证等问题,因此得到雄性不育植株对育种具有巨大的应用价值。研究人员利用CRISPR/Cas9基因编辑技术对番茄品种TB0993的雄性可育基因SR进行定向敲除,培育出雄性不育系M。回答下列问题:
(1)研究人员用雄性不育系M与雄性可育株杂交,F1均表现为雄性可育,F1自交获得的F2中雄性可育株与雄性不育株的比例为3:1。由此可知,雄性不育和雄性可育是一对______ ,由位于______ (细胞质/细胞核)内的基因控制。
(2)研究人员将基因SR、控制叶片紫色的基因ST和花粉致死基因D三个基因紧密连锁在一起,再利用转基因技术将其整合到雄性不育系M细胞中的一条染色体的DNA上,从而获得紫色育性恢复的保持系N。让该保持系N自交获得F1,则F1中紫色植株与绿色(正常)植株的比约为______ ,且绿色植株的育性情况为______ ,因此可通过幼苗颜色挑选并用于杂交种子生产的个体。F1出现上述比例主要是雄性不育系M减数分裂产生雌、雄配子所含基因种类及活性情况不同导致的,其中______ (选择下列编号)的雄配子具有活性,______ (选择下列编号)的雌配子具有活性。
①不含基因D
②只含基因SR
③只含基因SR和ST
④含基因SR、ST和D
⑤不含基因SR、ST和D
(3)若让题(2)中的F1个体间随机授粉,其后代中绿色的个体所占的比例为______ 。
(4)实际育种中,常利用转基因保持系N通过单倍体育种方式快速繁育雄性不育植株,试用简要文字和箭头写出育种的大致流程:______ 。
(1)研究人员用雄性不育系M与雄性可育株杂交,F1均表现为雄性可育,F1自交获得的F2中雄性可育株与雄性不育株的比例为3:1。由此可知,雄性不育和雄性可育是一对
(2)研究人员将基因SR、控制叶片紫色的基因ST和花粉致死基因D三个基因紧密连锁在一起,再利用转基因技术将其整合到雄性不育系M细胞中的一条染色体的DNA上,从而获得紫色育性恢复的保持系N。让该保持系N自交获得F1,则F1中紫色植株与绿色(正常)植株的比约为
①不含基因D
②只含基因SR
③只含基因SR和ST
④含基因SR、ST和D
⑤不含基因SR、ST和D
(3)若让题(2)中的F1个体间随机授粉,其后代中绿色的个体所占的比例为
(4)实际育种中,常利用转基因保持系N通过单倍体育种方式快速繁育雄性不育植株,试用简要文字和箭头写出育种的大致流程:
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7 . 性状分离:指杂种后代中同时出现_____ 性状和_____ 性状的现象。
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8 . 相对性状:指一种生物的 的不同表现类型。
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9 . 玉米第九号染色体上的糯性基因可在花粉中表达,糯性淀粉遇碘呈棕红色,非糯性淀粉遇碘呈蓝色。取一株玉米成熟的花粉,用碘液进行检测,结果约50%的花粉显蓝色,约50%的花粉显棕红色。下列说法错误的是( )
A.非糯性和糯性是一对相对性状 | B.该检测结果可证明糯性为显性性状 |
C.该株玉米的基因型一定为杂合子 | D.该检测结果可证明基因的分离定律 |
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10 . 8岁的小明曾经问过妈妈自己是怎么来到这个家的,妈妈开玩笑说是捡来的。小明发现自己在相貌等方面和家人确实有一些差别,例如自己是单眼皮,而他的爸爸妈妈和姐姐都是双眼皮。小明对自己是不是父母亲生的,产生了些疑虑。我们可以利用遗传学知识对此进行解释,让小明不再困惑。以下说法错误 的是( )
A.双眼皮的父母生了单眼皮的孩子,这是性状分离现象 |
B.双眼皮和单眼皮是两种性状,其中双眼皮是显性性状 |
C.小明的姐姐与单双眼皮相关的基因型可能和父母相同 |
D.对于小孩“如何来到这个家”的问题,家长应科学回答 |
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2023-07-05更新
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229次组卷
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3卷引用:第17.1讲 基因的自由组合定律(练习)-2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)
(已下线)第17.1讲 基因的自由组合定律(练习)-2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)期中模拟卷02-备战2023-2024学年高一生物下学期期中真题分类汇编(浙江专用)安徽省庐江县2022-2023学年高一下学期7月期末教学质量抽测生物试题