1 . 下列关于生产和生活中常采取的措施，符合生物学原理的是（　　）

A．选用透气性好的“创可贴”的原理：为了保证人体伤口处细胞的有氧呼吸

B．低温储存果实的原理：利用低温条件破坏酶空间结构降低果实呼吸作用强度

C．树枝封裹尿液反复浸过的黄泥促进生根的原理：尿液中含有植物激素生长素

D．赤霉素提高黄麻、芦苇产量的原理：赤霉素能促进植物细胞伸长使植株增高

2 . 生长素对植物生长的调节作用具有既能促进生长，也能抑制生长。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示（       ）
   

A．去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化

B．胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化

C．水平放置后根近地侧生长素浓度的变化

D．水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化

3 . 为研究生长素（IAA）和细胞分裂素（CTK）的作用特点及其对植物体生长的影响，研究小组对正常生长且生理状况一致的①、②、③三组某植株幼苗分别进行如下处理：①组：对照组不做处理；②组：去除顶芽；③组：顶芽涂抹能影响生长素运输的三碘苯甲酸。实验处理第5天后②、③组侧芽开始萌发并在第9天后快速生长，在实验的第0、6、10天分别检测各组侧芽处的生长素（IAA）和细胞分裂素（CTK）的含量，结果如图甲和乙所示。下列有关分析正确的是（       ）

A．涂抹三碘苯甲酸和去除顶芽均可抑制生长素运输，促进侧芽萌发

B．持续降低的内源生长素含量有利于该植株侧芽的萌发与生长

C．IAA与CTK的比例可调控侧芽的萌发与生长，增大该比例有利于侧芽生长

D．推断三碘苯甲酸同时具有促进细胞分裂素从顶芽往侧芽运输的作用

4 . 如图表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，图表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中a点所对应的生长状况最可能的是（       ）

A．①

B．②

C．③

D．④

5 . 如图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是（       ）

A．甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点对应浓度为促进生长的最适浓度

B．乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似

C．乙图a、d两处生长素浓度不同，但作用效果相同

D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

6 . 观察下列两个关于生长素作用的图象，下列说法正确的是（       ）

A．生长素对乙图中I、IV处的生长起促进作用，对II、III处的生长起抑制作用

B．若乙图中I处的生长素浓度为甲图的d，则II处的生长素浓度可能为e

C．若乙图中I处的生长素浓度为甲图的b，则II处的生长素浓度可能大于f

D．若乙图中III处的生长素浓度为甲图的b，则IV处的生长素浓度可能为e

7 . 下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是（       ）

A．若曲线II表示生长素对植物根的作用，则曲线I可表示生长素对该植物茎的作用

B．将植物体水平放置，若茎部近地侧的生长素浓度为C对应的浓度，则远地侧的可能为D对应的浓度

C．在单侧光作用下，若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为D对应的浓度，则背光侧的可能为C对应的浓度

D．若植株顶芽的生长素浓度为A对应的浓度，则同一枝条侧芽的可能为B对应的浓度

8 . 草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素（IAA）溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是

A．果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大

B．S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的

C．S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实

D．S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关

9 . 某研究小组探究2，4－D对插枝生根作用的实验结果记录如表(a、b、c数据不慎丢失)。(　　)

2，4－D浓度/(mg/L)	a	b	c
一定时间后根的总长度/cm	3.9	4.6	3.4

下列分析错误的是(　　)

A．若a＝0，则c>b	B．若b＝0，则c>a
C．若c＝0，则a>b	D．若b最大，则a>c

10 . 下列关于植物激素或植物生长调节剂的应用，错误的是

A．植物激素的产生部位和作用部位可以相同

B．植物激素的产生部位和作用部位可以不同

C．脱落酸与细胞分裂素之间互为拮抗作用

D．可用一定浓度的2.4一D作为花生地除草剂