1 . IAA不能由花柄运输至子房，但可以由子房运出。科研人员据此推测子房发育成果实与芽产生的IAA无关。为验证该推测建立了如图所示的模型，并进行了相关的实验处理：Ⅰ组施加³H-IAA和NPA（IAA运输阻断剂）；Ⅱ组仅施加³H-IAA（图中数字为试剂施加位点，字母为检测部位）各区段均为幼嫩组织。下列说法错误的是（       ）

A．Ⅰ组和Ⅱ组施加3H-IAA的部位均为1处，而Ⅰ组施加NPA的部位为2处，一段时间后Ⅰ组a段放射线强度大于Ⅱ组

B．Ⅰ组和Ⅱ组施加3H-IAA的部位均为1处，而Ⅰ组施加NPA的部位为2处，一段时间后两组子房均不发育，且c段两组的放射性强度为0，则说明推测正确

C．在3处施加3H-IAA一段时间后可以在b段检测到放射性则说明推测正确

D．在3处施加不同浓度的IAA，一段时间后可能存在果实发育情况相同的组

2 . 2023年超级杂交稻单季亩产1200公斤超高产攻关测产验收会于10月14日在四川省凉山州德昌县举行，在项目示范田里，随机抽取的3块田平均亩产1251.5公斤，袁隆平“超级稻”创世界新纪录。水稻是中国主要的粮食作物，神舟十四在轨期间，水稻种子经历了120天的太空培育生长，实现了从种子到种子的发育全过程，这也是国际上首次完成水稻全生命周期空间培养实验。
(1)下列关于空间站中水稻生长发育的叙述，正确的是____

A．水稻在太空微重力的环境下生长发育完全由植物激素控制

B．水稻在太空的生长发育过程不存在生长素的极性运输

C．用高浓度的生长素溶液处理生长期的水稻苗可以提高产量

D．用脱落酸溶液处理水稻种子能够维持其休眠，抑制萌发

科学家以水稻为实验材料的研究揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制：
   
(2)生长素与细胞分裂素对水稻根系生长的调节机制如图所示。下列说法错误的是____

A．细胞分裂素氧化酶缺失突变体比正常水稻的根系发达

B．生长素可以通过促进细胞分裂素降解来促进根系生长

C．水稻插秧前用生长素处理可提高其成活率

D．在水稻根系生长过程中，生长素和细胞分裂素含量会按照次序出现高峰

(3)为保证水稻插秧后能顺利长根，提高成活率，在插秧前可用“移栽灵”进行处理。推测“移栽灵”的有效成分最可能是____类似物。
(4)根据图推测，当生长素与细胞分裂素的比值较____（填“高”或“低”）时，可促进植物根系生长。根据上图简述理由____。

3 . 生长素是调节植物生命活动的重要激素。某同学提出“适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H⁺，进而促进细胞伸长”，为探究该结论是否正确，该同学利用10^-5mol/L生长素溶液、pH为5．0的缓冲液、蒸馏水、酸度计等设计并展开了实验，下列关于该实验的说法，错误的是（　　）

A．实验应选择生长状况一致带有尖端的胚芽鞘作为材料

B．实验需要设置蒸馏水、10-5mol/L的生长素溶液及pH=5．0缓冲液培养组

C．该实验需要进行重复实验以避免实验偶然性

D．生长素和缓冲液组胚芽鞘长度及H+浓度均高于蒸馏水组时支持该同学结论

4 . 某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣，并对以下问题进行讨论：
(1)茶文化在中国源远流长，采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新芽的数量大大增加，从生长素调节的角度看，原因是___________。
(2)下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)________。

A．	B．
C．	D．

(3)下面是研究生长素的三组实验设计示意图。

①根据实验1可知，切除尖端的幼苗，向左弯曲生长，其生长素最初来自___________________。
②如果实验1是为了研究幼苗尖端能产生生长素，且能促进幼苗下端生长，应补充的对照实验是__________________。
③实验2中有一处明显的错误，改正为________。
④如果实验3是为了研究单侧光对幼苗尖端生长素分布的影响，请将实验3中的甲、乙两图补充完整______________。

5 . 新疆是我国优质长绒棉主产区，种植面积超过200万公顷。正确使用植物激素及其类似物能提高棉花产量和品质。下列叙述错误的是（　　）

A．棉花生长早期喷洒低浓度生长素类似物可增加侧枝数量

B．棉花开花期喷洒适宜浓度的生长素类似物可防止落花落果

C．喷洒乙烯利促进棉桃同步成熟、吐絮，便于集中机械化采摘棉花

D．机械化采收前喷洒脱落酸可促进叶片脱落，减少收获棉花中的杂质

6 . 下列有关图1、图2的描述，正确的是（       ）

A．从图1中曲线特点可知生长素具有两重性，AB段促进生长，BC段抑制生长

B．图1中若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点可能为茎向光侧的生长素浓度

C．结合生长素的相关知识，可知图2中三条曲线的标注都是错误的

D．若图2标注被正确修正，根据该曲线可知不同器官对生长素浓度的敏感度不同

7 . 棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。为研究外源赤霉素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）下列说法错误的是     （        ）                                                                                                       

A．正确使用该激素可改善光合产物的调配，减少棉铃脱落

B．该激素能促进植物茎的伸长和果实的发育，且具有两重性

C．若增设D组（激素处理叶片），则幼铃的脱落最显著

D．实验中放射性物质中被标记的元素最可能是C

8 . 某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣，并对以下问题进行讨论：
（1）茶文化在中国源远流长，采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新芽的数量大大增加，从生长素调节的角度看，原因是______________________________。
（2）下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)________。


（3）番茄营养丰富，若正常传粉形成幼果后，用高浓度生长素喷洒幼果，可能出现的是__________
A．种子明显增多       B．形成无籽果实
C．部分果实脱落       D．果实较大
（4）下面是研究生长素的三组实验设计示意图。

①根据实验1结果可知，切除尖端的幼苗，向左弯曲生长，其生长素最终来自______________________________________________________________。
②如果实验1是为了研究幼苗尖端能产生生长素，且能促进幼苗下端生长，应补充的对照实验是_______________________________________________。
③实验2中有一处明显的错误，改正为________________________________。
④如果实验3是为了研究单侧光引起幼苗尖端生长素分布不均匀，请将实验3中的甲、乙两图补充完整。

_________________________

9 . 在中国古代，人们把青的梨子采摘下来，放在屋子里，经熏香后，梨子就会很快变甜变软；采了生的猕猴桃后，把它们跟成熟的苹果放在一起，会软得更快。几千年前，古埃及人在无花果结果之后，会在树上划出一些口子，这样可以让果实更大、成熟更快。科学家们发现，古人这些“歪打正着”的做法都是合理。有效的，因为利用了乙烯，调节了植物细胞的某些生理作用。请回答下列问题：
(1)植物体合成乙烯的部位为_____，其主要作用是_____。
(2)研究发现低浓度生长素促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量增高，反过来又抑制了生长素促进细胞生长的作用。这说明植物的生长发育过程中，各种激素不是孤立起作用，而是多种激素_____。
(3)有人认为，儿童食用乙烯催熟的水果，会导致儿童早熟。这种说法_____（选填“正确”或“错误”），理由是_____。