1 . 下列有关植物激素应用的叙述不正确的是

A．用细胞分裂素处理根尖，可促进根尖细胞的增殖

B．用生长素处理未授粉的番茄花蕾，可得到无子番茄

C．用脱落酸处理马铃薯块茎，可抑制其生芽

D．儿童食用乙烯利催熟的水果会导致性早熟

2 . 脱落酸（ABA）和赤霉素（GA）在种子萌发中起重要作用。用³⁵S-甲硫氨酸“饲喂”不同激素处理的大麦种子，提取蛋白质进行电泳，结果如右图。下列说法错误的是

A．在图中所示的蛋白质中，α-淀粉酶分子最大

B．35S-甲硫氨酸是合成淀粉酶等蛋白质的原料

C．ABA能拮抗GA诱导的α-淀粉酶合成

D．GA通过抑制某些蛋白质合成抑制萌发

3 . 乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素，影响植物的生长发育。
（1）乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递__________进而实现对植物生长发育的__________作用，主要功能是促进果实的__________等。
（2）已有研究表明，乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。
①合成乙烯的前体物质是1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）。分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存活率，结果如图1所示。由实验结果可知，外源性乙烯能够__________。
②为研究内源性乙烯的作用，研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体（突变体1）和乙烯合成量减少突变体（突变体2），并在相应温度下统计其存活率，结果如图2所示。根据图1、图2结果可知，内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果__________。

③研究人员将拟南芥植株分别置于常温（22℃）和非致死低温（4℃），定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图3。实验结果显示，在此过程中乙烯合成量的变化趋势为____。

④将拟南芥植株进行一段时间的4℃低温“训练”后，移至-8℃致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路，以检验这一推测__________。

4 . 研究者以脱落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脱落酸缺陷型突变体玉米幼苗为材料，测量玉米茎和根在不同水分条件下的生长情况，结果如下图所示。请分析回答：

（1）植物激素在植物生长发育过程中起着________作用，每种激素的作用除取决于植物的种类.发育时期.激素的作用部位外，还与_________________有关。
（2）由图可知：在水分适宜条件下，脱落酸促进_______________。在缺水条件下，脱落酸_______茎的生长，同时_______根的生长；脱落酸的这种作用，有利于植物________________。
（3）已知乙烯对根的生长有抑制作用。研究者提出假设：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成而实现的。为检验这种假设，选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料，实验组需用一定浓度的_______________进行处理；一段时间后，检测________含量。若检测结果是_________________________，则支持上述假设。

5 . 关于植物激素作用的叙述，正确的是( )

A．赤霉素能够促进茎的伸长	B．脱落酸能够促进种子萌发
C．生长素可用于果实催熟	D．乙烯可用于诱导产生无籽果实