1 . 为了在运行下面的程序之后得到输出y＝25，键盘输入x应该是____________.
INPUT x
IF   x<0   THEN
y=(x+1)(x+1)
ELSE
y=(x-1)(x-1)
END   IF
PRINT   y
END

2 . 规定：对任意的各位数字不全相同的三位数，若将各位数字按照从大到小、从左到右的顺序排列得到的三位数，称为原三位数的“和谐数”；若将各位数字按照从小到大、从左到右的顺序排列得到的三位数，称为原三位数的“新时代数”.如图，若输入的，则输出的为（       ）

A．2

B．3

C．4

D．5

3 . 为了让学生更多的了解“数学史”知识，某中学高二年级举办了一次“追寻先哲的足迹，倾听数学的声音”的数学史知识竞赛活动，共有800名学生参加了这次竞赛，为了解本次竞赛的成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩（得分均为整数，满分为100分）进行统计，统计结果见下表.请你根据频率分布表解答下列问题：

序号	分组（分数）	组中值	频数（人数）	频率
1		65	①	0.12
2		75	20	②
3		85	③	0.24
4		95	④	⑤
合计			50	1

（1）填充频率分布表中的空格；
（2）规定成绩不低于85分的同学能获奖，请估计在参加的800名学生中大概有多少名同学获奖？
（3）在上述统计数据的分析中有一项计算见算法流程图，求输出的的值.

4 . 将二进制数110 101(2)转化为十进制数为(　　)

A．106	B．53
C．55	D．108

5 . 若正整数除以正整数后的余数为，则记为，例如，如图，程序框图的算法源于我国古代闻名中外的《中国剩余定理》，执行该程序框图，则输出的等于（     ）

A．18

B．17

C．16

D．15

6 . 若正整数除以正整数后的余数为，则记为，例如．右边程序框图的算法源于我国古代闻名中外的《中国剩余定理》．执行该程序框图，则输出的等于

A．

B．

C．

D．

7 . 执行如图所示的程序框图，输出的值为（　　）

A．

B．

C．

D．

8 . 执行如图所示的程序框图，则输出的结果是

A．4

B．-4

C．5

D．-5

9 . 执行下面的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的p是

A．120

B．720

C．1440

D．5040

10 . 执行如图所示的程序框图后，输出的结果是__________．（结果用分数表示）