1 . “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。

（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是___________（填“F”或“F′”）。
（2）本实验采用的科学方法是_______。
A．理想实验法       B．等效替代法       C．控制变量法       D．建立物理模型法
（3）实验中可减小误差的措施有_______。
A．两个分力F₁、F₂方向要相互垂直
B．两个分力F₁、F₂间夹角应越大越好
C．拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D．AO间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些

2 . 某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情境如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是根据实验结果在白纸上画出的力的示意图，则下列说法正确的是（　　）
   

A．本实验采用的科学方法是等效替代法

B．实验中两弹簧秤的拉力夹角必须为90°

C．如果没有操作失误，图乙中力F的方向一定沿AO方向

D．实验中两细绳OB、OC必须一样长

3 . 在“验证力的平行四边形定则”的实验装置如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，和为细绳。关于该实验，下列操作正确的是（　　）
   

A．两个细绳套必须等长

B．测力计、细绳套、橡皮条可以与木板平面不平行

C．重复实验，再次进行验证时，结点O的位置可以与前一次不同

D．用两个测力计互成角度拉橡皮条时，拉力必须都小于只用一个测力计时的拉力

4 . 某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，测得图中弹簧OC的劲度系数为500 N/m。如图甲所示，用弹簧OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验，在保持弹簧伸长1.00 cm不变的条件下：
（1）a、b间夹角为90°，弹簧秤a的读数是______N（图乙中所示），则弹簧秤b的读数可能为______N。

（2）某同学认为在此过程中必须注意以下几项其中正确的是______（填入相应的字母）
A.两根细绳必须等长
B. 弹簧OC应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C.在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等
D.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
E.在用两个弹簧秤同时拉细绳时必须将弹簧OC的另一端拉到用一个弹簧秤拉时记下的位置

5 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，如图（a）所示，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的自然长度为GE，在图（b）中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环。小圆环受到拉力F₁、F₂的共同作用，处于O点，橡皮条伸长的长度为EO。撤去F₁、F₂，改用一个力F′单独拉住小圆环，如图（c）所示，仍然使它处于O点。力F′单独作用，与F₁、F₂共同作用的效果是一样的，都能使小圆环在O点保持静止。

（1）本实验采用的科学方法是___________；
A.理想实验法                                 B.控制变量法        
C.等效替代法                                 D.建立物理模型法
（2）关于此实验，下列说法中正确的是__________；
A.弹簧测力计的读数越大越好，且一定要取整数
B.两个分力F₁、F₂的方向要垂直，便于合力计算
C.两次拉橡皮筋时，只需保证橡皮筋伸长量相同即可
D.拉橡皮筋时，弹簧秤，橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行
（3）甲同学在某次实验中，记录了拉力F₁、F₂的大小及方向，并将它们的图示作在如图（d）所示的方格纸中，已知方格纸每个正方形小格的边长代表2 N。请你在图（d）中利用作图法作出F₁、F₂的合力F________，并由图可得F的大小为________N；
（4）乙同学用力的图示法分别描述F′、F₁、F₂的大小及方向，以F₁、F₂为邻边，作平行四边形，得其对角线为F，如图（e）所示。则力F₁、F₂合力的理论值是________，实际测量值是________。（以上两空选填“F′ ”或“F ”）

6 . 在“验证力的平行四边形定则”实验中，应进行的步骤：
A.只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样位置O，记下弹簧测力计的读数和细线方向，按同样比例作出这个力F′的图示
B.记下两个弹簧测力计的读数以及结点的位置
C.作出F₁和F₂的合力F，比较F和F′
D.通过细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点到达某一位置
E.在桌上平放一块方木板，在方木板上垫一张白纸把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两根细绳系在橡皮条的另一端
F.描下两条细绳的方向，在纸上按比例作出两个力F₁和F₂的图示

（1）将上述各步骤，按合理操作顺序列出___________（填字母代号）
（2）在实验中，作出如图1所示的图，其中A为橡皮条的固定点，O为橡皮条与线的结点，用F₁和F₂两个力或用一个力拉橡皮条的结点都要到达O点，这是为了___________，这体现了___________的物理思想。
（3）在操作过程中有如下讨论，其中对减小实验误差有益的说法是___________（填字母代号）
A.两细绳必须等长
B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差应尽可能大
D.拉檬皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
（4）如图2所示是某同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到的数据图，图中的小圆点分别用来记录的是O点的位置以及每次细绳的方向。请你选择合适标度，用力的图示法作图完成该同学未完成的实验数据处理_________。

7 . 某同学在做“互成角度的两个力的合成”的实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧测力计拉力的大小和方向，如图（a）所示。

(1)试在图（a）中作出无实验误差情况下F₁和F₂的合力图示，并用F表示此力。(        )
(2)有关此实验，下列叙述正确的是________。
A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力
C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同
D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可
(3)如图（b）所示是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个比较符合实验事实？（力F′是用一只弹簧测力计拉时的图示）___________。

8 . 做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验所用的器材有：方木板一块，白纸，弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套），刻度尺，图钉（若干个）。

(1)将橡皮条一端固定在点，另一端拴两个细绳套，用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点伸长到某位置并记为点，记下此时弹簧测力计的示数和及两细绳的方向，如图甲所示，用一个弹簧测力计拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点拉到点，记下此时弹簧测力计的示数______和细绳的方向；
(2)如图乙所示，已按一定标度作出了、和的图示，请用作图法在图乙中作出和的合力；__________
(3)某实验小组在用两个测力计互成角度地拉橡皮条时：
①实验操作如图丙所示，使用弹簧测力计出现的明显错误是______；
②纠正了错误后，重新实验，结点拉到点后，一学生先用大拇指按住结点（如图丁所示），然后记录两个弹簧测力计的示数及两细绳的方向，这种做法是否可取，为什么？______。

9 . 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。

本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差______
A．两个分力、间的夹角尽量小些
B．两个分力、的大小要尽量大些
C．拉橡皮筋的细绳要稍短一些
D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
本实验采用的是等效替代法，但若将细绳也换成橡皮筋，则实验结果是否会发生变化？答：______选填“变化”或“不变化”；
为了完成实验，在用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，必须记录的有______
A．两细绳的方向          B．橡皮筋的原长
C．两弹簧秤的示数       D．结点O的位置
若保持结点O的位置及OB绳方向不变，而将OC顺时针缓慢转动一小角度，其他操作均正确，则______
A．弹簧秤甲的示数不变             B．弹簧秤甲的示数一直减小
C．弹簧秤乙的示数可能减小       D．弹簧秤乙的示数一定先减小后增大

10 . 在“探究力的平行四边形定则”实验中，某同学用两个弹簧测力计将橡皮筋的端点拉到点O后，作出了这两个拉力F₁、F₂的图示，再改用一个弹簧测力计将橡皮筋的端点拉到同一点O，此时弹簧测力计的示数计为F₃.

（1）关于本实验，下列说法正确的是________．
A．实验中两根细线越短越好
B． 弹簧测力计的拉力方向必须与木板平行
C． 实验中只需记录弹簧测力计拉力的大小
D． 每次实验中两个分力间的夹角必须等于90°
（2） 以两个共点力F₁和F₂的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线表示的力是F₄，则在F₁、F₂、F₃和F₄这四个力中该同学应该探究的是________这两个力的关系．
（3）实验中若将橡皮筋AO更换为细线，按上述方法______（填“也能”或“不能”）达到验证力的平行四边形定则的目的．