1 . 在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验中，某同学利用教学用可拆变压器来进行探究．可拆变压器能方便地从不同接线柱上选取不同匝数的线圈。
（1）为了保证实验能够安全进行，下列说法正确的是_________。
A．实验中选取的电源为低压直流电源，电压不超过
B．因为电源为低压电源，通电时可以用手接触裸露的导线和接线柱
C．连接好线路后可以先直接接通电路，根据电路的反应来确认电路是否连接正确或者排查电路故障
D．为了保护交流电压表，测电压时先用最大量程挡试测
（2）在测量交流电源的电压时，用仪器测量的电压是交流电压的_________（填“瞬时”“有效”或“最大”）值。
（3）在该同学的实验报告中，已知电源连接的线圈匝数记录为匝，电源电压为。我们看到数据表格中某一行缺失的实验数据可能为_________。

第k次实验	/匝	/匝
3	400	200	8.00

A．4.00        B．3.95        C．4.02

2 . 利用如图甲所示的可拆变压器零部件，组装后通过改变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系。

（1）本实验要主要运用的科学方法是___________；
A.等效替代法             B.控制变量法             C.整体隔离法             D.理想模型法
（2）本实验可能要用到的测量仪器是___________；
A.直流电压表             B.电压互感器             C.多用电表                    D.钳形电流表
（3）利用如图乙所示的装置，直接在原线圈的“0”和“800”两个接线柱之间接的交流电源，用电表测量副线圈的“0”和“400”两个接线柱之间的电压，则副线圈两端测得的电压可能是___________。
A.8.48V                    B.5.98V                    C.1.48V                    D.0V

3 . 如图所示，将可拆变压器的横条和一组匝数较少（如左边）的绕组取出，再把连接好灯座的较长导线（约5m）套入铁芯的左边。
（1）将长导线按顺时针方向一匝一匝地绕在左边的铁芯，边绕边观察小灯泡的发光情况；
（2）待小灯泡发出耀眼的强光后，再按逆时针方向一匝一匝地退出铁芯，边退边观察小灯泡的发光情况。观察到的实验现象是：_______。得出的结论是：_______。

4 . 某班物理实验课上，同学们用可拆变压器探究“变压器的电压与匝数的关系”。
（1）变压器铁芯的结构和材料应选用_______；
A．整块的硅钢铁芯　　B．绝缘的铜片叠成　　C．绝缘的硅钢片叠成
（2）下列说法正确的是_______；
A．为确保实验安全，实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数
B．变压器原线圈接低压交流电，测量副线圈电压时用多用电表的“直流电压挡”
C．变压器开始正常工作后，铁芯导电，把电能由原线圈输送到副线圈
D．可以先保持原线圈电压、匝数不变，改变副线圈的匝数，研究副线圈匝数对副线圈电压的影响
（3）若变压器原、副线圈的匝数分别为80和40，测得变压器两端线圈的电压为4.3V和9.0V。可知变压器的原线圈两端电压是_______（选填 “4.3”或“9.0”）V；变压器的电压比与匝数比不相等，可能的原因是_______。

7 . 为探究变压器两个线圈的电压关系，张明同学设计如下实验中，操作步骤如下：

①将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤；
②将匝数较多的一组线圈接到学生电源的交流电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；
③闭合电源开关，用多用电表的交流电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；
④将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上。
（1）以上操作的合理顺序是____________（填步骤前数字序号）；
（2）如图所示，在实验中，两线圈的匝数，，当将做原线圈时，原线圈两端电压为16V，副线圈两端电压为4V；与对调后，原线圈两端电压为8V时，副线圈两端电压为32V，那么可初步确定，变压器两个线圈的电压、与线圈匝数、的关系是___________（填写字母关系式)。