1 . 阅读下面这首诗，完成下题。

频酌淮河水[注]

戴复古

有客游濠梁，频酌淮河水。

东南水多咸，不如此水美。

春风吹绿波，郁郁中原气。

莫向北岸汲，中有英雄泪。

【注】宋孝宗隆兴元年，南宋遣使与金人议和，次年订立合约，于是形成宋、金划淮而治的局面。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗歌由客饮淮水起笔，不断地畅饮淮河水，着一“频”字，形象地表现对此水的无限深情。

B．“水多咸”一方面是写实，海水是咸的，不少井水也带咸味；更多是在暗讽南宋最高统治者偏安一隅，醉生梦死。

C．第五句进一步写出淮河水的美，春风吹拂，绿波荡漾；第六句情绪急转直下，“郁郁”写出诗人内心的凄凉与感伤。

D．诗人杨万里有“人到淮河意不佳”之句，本诗七、八句和此句一样，都表达出诗人的忧国之思和忧愤之情。

2 . 阅读下面这首唐诗，完成小题。

后出塞五首（其一）

杜甫

男儿生世间，及壮当封侯。

战伐有功业，焉能守旧丘？

召募赴蓟门，军动不可留。

千金买马鞍，百金装刀头。

闾里送我行，亲戚拥道周。

斑白居上列，酒酣进庶羞。

少年别有赠，含笑看吴钩。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）

A．“焉能守旧丘”一句以反问语气加强情感，突出青年舍家从军的决心。

B．“斑白”两句写别景，老者居上列，醉后见他人年轻有为自感羞愧。

C．“含笑”二字言简义丰，既有对少年朋友的感激，又有对未来的期许。

D．诗歌描写青年从军的情景，情感基调豪壮明快，和《春望》明显不同。

3 . 阅读诗词，完成下面小题。

正月崇让宅①

李商隐

密锁重关掩绿苔，廊深阁迥此徘徊。

先知风起月含晕，尚自露寒花未开。

蝙拂帘旌终展转，鼠翻窗网小惊猜。

背灯独共馀香语，不觉犹歌《起夜来》②。

[注]①此诗是作者悼念亡妻之作。崇让宅，诗人和妻子曾在此居住。②《起夜来》为古乐府杂曲歌词，其词表现女子思念情人到来。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联中“密”“掩”“深”“迥”等字透露出荒寂凄凉之感；“徘徊”一词传达出一种寻寻觅觅、若有所失的心绪。

B．颔联写月有晕而朦胧，风天将至；夜露生寒，庭花瑟缩未开，营造了凄寒惨淡的氛围，衬托出诗人凄凉的心境。

C．尾联“共馀香语”“不觉犹歌”，写作者与妻子对话并聆听她吟唱《起夜来》的梦中情形，表现了他对亡妻思念至深。

D．此诗由景见情，由白天写到夜晚，由门外写到宅内、室中，通过层层环境描写，衬托出诗人思念亡妻的复杂心境。

4 . 下列对《归园田居》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．本诗以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对田园隐居生活的无限向往与热爱。

B．所谓“适俗韵”无非逢迎世俗，周旋应酬，钻营取巧。作为一个真诚率直的人，陶渊明本性与淳朴的乡村、宁静的自然，似乎有一种内在的共通之处，所以他“爱丘山”。

C．前两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。

D．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”集中描写诗人辞官时的心情，从上文转接下来，语气顺畅，毫无阻隔。因为连用两个相似的比喻，又是对仗句式，更强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。

5 . 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。

①颜渊死，子哭之恸。从者曰：“子恸矣！”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？”

（《先进》）

②颜渊死，颜路^【1】请子之车以为之椁。子曰：“才不才，亦各言其子也。鲤也死，有棺而无椁^【2】。吾不徒行以为之椁。以吾从大夫之后，不可徒行也。”

（《先进》）

注：【1】颜路：颜渊的父亲，也是孔子的学生，名无繇（yóu），字路。【2】椁（guǒ）：古代棺材有的有两层，内层叫棺，外层叫椁。
(1)请根据文意分别解释“恸”和“从大夫之后”的意思。
(2)颜渊死，孔子“哭之恸”；但当颜路请求孔子卖掉车子来替颜渊置办外椁时，孔子却拒绝了颜路的请求，请结合上述材料分析孔子这样做的原因。

6 . 阅读下面的唐诗，完成后面的填空题。

杂　　诗

无名氏

无定河边暮角声，赫连台畔旅人情。

函关归路千余里，一夕秋风白发生。

诗人创造了一个具体的“意象世界”，让人沉浸其中去感受一切。全诗语言清畅，形象鲜明。最后一句运用________的修辞方法，与第三句照应，表达了诗人________________的感情。

8 . 对下面一首词的赏析，不恰当的一项是（     ）

虞美人

李煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

A．本词情感率真自然，突出了深沉的故国之思和浓厚的人生感慨。

B．开篇将现在和过去交织在一起，进行对比，突出物是人非之感。

C．“问君”两句直抒胸臆，以“水”喻愁，将抽象的情感形象化。

D．本词的整体感情基调是无限悲哀伤感，诵读语调要急速、高亢。

9 . 对下面这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（     ）

酒泉子

潘阆

长忆西湖，尽日凭栏接上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。

笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。

A．“忆”字一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘，另一方面使作者从现实中脱开，转入回忆。

B．“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起”一句，形象地描摹了笛声悠远渺茫的特点及白鸟惊起又翩然飞逝的形态

C．结尾两句营造出一种苍茫寥廓的意境，“闲”“入”表达了词人恬淡、闲适之情，寄托了词人积极入世的思想。

D．全词情景交融，先写西湖光景，后写忆者之情，情调闲雅，用笔淡炼，纯用白描，艺术手法甚为高超。