读书，就是一场场美丽的相遇。在本学期的学习中，我们得以与李白、杜甫、白居易、王勃、苏轼、辛弃疾、李清照、鲁迅、朱自清、郁达夫、史铁生等在语文课本中诗意地相遇。
假如可以穿越时空，你最愿意和其中的哪一位相遇呢？相信这相遇定会碰撞出情感的火花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神，或共同探讨人生……
请以“当我与 相遇”为题目，展开充分合理的想象，写一篇记叙文。
要求∶先将题目补充完整；思想健康；内容充实；要有生动记叙和细腻描写；人物形象要鲜活生动、个性鲜明；要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一个“豪”字，照见了刘禹锡傲视困境的铮铮硬骨；一个“丹”字，照见了文天祥舍生取义的耿耿忠心；一个“变”字，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你生活的圈子，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”,或“真”,或“趣”……
请以“‘ ’字照见斯人心”为题，在横线上填写一个汉字，在横线上填写一个汉字，写一篇记叙文。不少于700字。将题目写在答题纸上。
捍卫，不等于一般意义上的保护守卫，是对“很值得、有价值、有意义”的东西的保护与守卫。不同的社会、时代，不同的文化、群体，有着不同的捍卫。屈原“赴常流葬乎江鱼腹”，是一种捍卫；华为不畏制裁坚定自主研发，是一种捍卫；我国坚决反对日本“核污水”排海，是一种捍卫……你对“捍卫”有怎样的看法？
请以“捍卫______”为题，补全题目，写一篇议论文。不少于700字。将题目写在答题纸上。
阅读经典文学作品，让我们与众多人物相遇。打开本学期的课本，一个个鲜活的人物呼之欲出：有“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的一代伟人毛泽东；有以笔为刀，说理深刻睿智又不乏生动形象的鲁迅；有做着“禾下乘凉”梦，造福亿万人的袁隆平；有慷慨豪迈，高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏轼……与他们的一次次相遇，让我们感动，引我们思索，并日益丰盈我们的生命。阅读他们，可以陶冶我们的情操；阅读他们，可以荡涤我们心灵。阅读他们，我们一定有很多话想要对他们诉说。
请以“ ，我想对您说”为题，写一篇文章。
要求：（1）从毛泽东、鲁迅、袁隆平、苏轼四位人物中任选一人填入“ ”处。（2）自选角度，自定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
自律者得自由，勤奋者获成功。2022年北京冬奥会上谷爱凌夺冠全网沸腾了。她的最后一跳，没有听从妈妈的建议，而是选择挑战自我、超越自我，去享受属于自己的比赛。一时间，冬奥会上零零后小将谷爱凌、苏翊鸣、李文龙斩金获银，我们看到了他们的专注投入和拼搏超越，也看到了他们的极致热爱和勤奋自律。他们在赛场上展现了中国青年的风采和精气神儿。后生可畏更可爱，未来可信更可期！
围绕上述材料中的一个关键词，以“ ，青春最美的样子”为题，写一篇记叙文。
要求：①先在横线上填上恰当的词语，再写作文；②不得出现真实姓名和地址；③不少于800 字。
请将“有幸遇见__________”补充完整，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）。②使用第一人称。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
“孝”“信”“和”，都是我们中华民族的传统美德。“孝”，就是体谅父母，尊重长辈；“信”，就是诚实做人，讲求信用；“和”，就是温和待人，和睦相处。这些美德，就体现在我们的生活中。
请从“孝”“信”“和”中任选一词填到题目的横线上，写一篇作文。
题目： ，就在这里
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不得抄袭，不得套作。（3）用规范汉字书写，不少于600字。（4）不得透漏个人信息。
三人行，必有我师。我们的老师可以来自现实生活，可以来自各种书籍，也可以来自自然……
请以“以_______为师”为题目，将题目补充完整，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
在你的现实生活中，总会有那么一个人，或者一个地方，改变你对世界、对生活原有的认识。
请以“_______走进了我的世界”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；故事完整、合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。
题目：我的青春里有_____________
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限，不少于800字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
