“硬核”在音乐领域中指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格。近年来，人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”，如“硬核玩家”“硬核妈妈”“硬核规定”“硬核航空”等等。
请以“硬核______”为题，写一篇记叙文。
要求：把题目补充完整。思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。
教室的多处布置，班级都选择做“加法”，唯独在“窗边”，同学们做了“减法”，减掉了窗帘，配合着语文学科的课堂，“窗外一壁绿植”成为了孩子们的观察、写作对象。
高中三年学习，从开始学习时的做“加法”，到现在临近高考时的适当做“减法”，这其中有一个从广种博收到去粗取精的过程。
其实，生活中、学习上很多时候都需要做“加减法”。请以“ 中的加（或减）法”为题，写一篇记叙文。
要求：先将题目中横线部分的内容补充完整，并在加法或减法中做出选择，然后构思作文，写出真感受，不少于800字。
有人讨厌毛毛虫，其实，它是蝴蝶的前身而已；有人羡慕别人的光鲜亮丽，其实，他没看到别人努力的样子而已。
以上文字给你什么联想或感悟，请以《其实， 》为题，写篇记叙文或议论文。
要求：把题目补充完整；确定立意，符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
请以“又见______”为题，写一篇记叙文。
要求：在横线处填写词语或短语，将题目补充完整。思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。
生命是一场伟大的遇合。袁隆平遇见“天然杂交稻株”，获得了研究的灵感；史铁生遇见地坛，寻得了新的生命；朱自清遇见荷塘，觅得人生刹那意趣；苏东坡遇见赤壁，领悟了“物与我皆无尽”的道理……“遇见”常常带给我们灵感的闪现、生命的启示、精神的抚慰，等等。
请以“遇见______，遇见更好的自己”为题，完成一篇作文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
题目：我与
请结合自己经历，选择某个与“我”有关联的地方完成作文。
要求：空格处填入的必须是某地点或场所；文体不限，立意明确；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
阅读经典文学作品，让我们与众多人物相遇。打开高一《语文》教材，一个个鲜活的人物呼之欲出：有“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的一代伟人毛泽东；有渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着的香雪；有做着“禾下乘凉”梦，造福亿万人的袁隆平；有慷慨豪迈，高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏轼……
他们可以是或真实或虚构的人物，也可以是诗歌里情感丰富的诗人。一次次相遇，让我们感动，引我们思索，并日益丰盈我们的生命。阅读他们，可以陶冶我们的情操；阅读他们，可以荡涤我们的心灵。阅读他们，我们一定有很多话想要对他们诉说。
请以“《______，我想对您说》”为题，写一篇文章。
要求：（1）从毛泽东、香雪、袁隆平、苏轼四位人物中任选一人填入“______”处。（2）自选角度，自定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
法国艺术家奥古斯特·罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处景物，你也未必观察到它在四季更替时的变化。
请以《我仿佛第一次发现______》为题，结合你的生活体验，写一篇文章。
要求：题目补充完整；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
有一个故事，仿佛第一次听过，有一本书，仿佛第一次读过，有一个地方，仿佛第一次走过……熟悉而又陌生，陌生而又有新的发现。
请结合以上材料，以“我仿佛第一次 ”为题，写一篇记叙文。
要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
