李穆,字孟雍,开封府阳武人。幼能属文,有至行。行路得遗物,必访主归之。从王昭素受《易》及《庄》《老》书,尽究其义。昭素谓曰:“子所得皆精理,往往出吾意表。”且语人曰:“李生异日必为
(节选自《宋史•列传二十二》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.乃先召李煜入朝/以穆为使/穆至谕旨煜辞以疾言曰/事大朝以望全济/今若此有死而己。 |
B.乃先召李煜入朝/以穆为使穆至谕/旨煜辞以疾言曰/事大朝以望全济/今若此/有死而己。 |
C.乃先召李煜入朝/以穆为使/穆至谕旨/煜辞以疾/言曰/事大朝以望全/济今若此/有死而己。 |
D.乃先召李煜入朝/以穆为使/穆至谕旨/煜辞以疾/言曰/事大朝以望全济/今若此/有死而己。 |
A.廊庙,原指殿下屋和太庙,后借指朝廷;廊庙器,指能够担当国家重任的人才。 |
B.拾遗,官名,始置于唐朝,分左右拾遗,职责是谏议,即议论政事、给皇帝进言。 |
C.终制,指完整的丧期。魏晋以来丧制,凡官更,父母亡故,则应解除官职服丧三年。 |
D.赠,是指皇帝根据已故官员生前功绩大小给他的后代赏赐官职的制度。 |
A.李穆年幼时就显示出写作才华,他品行高尚,有独立思考能力,跟从王昭素学习经典著作时,深入探究经典的义理,往往能提出与老师王昭素截然不同的看法。 |
B.李穆在洋州通判任上,表现出杰出的断案能力。担任陕州通判时,有官吏要求他把陕州收的田赋调到河南去,李穆以当地军粮缺乏为由,没有马上执行命令,因此被免职。 |
C.李穆的同学卢多逊在皇帝面前对李穆多有美言,皇帝因此表示要重用李穆。后来与卢多逊过于亲密的事,又成为李穆被言官弹劾的原因之一。 |
D.皇帝在崇政殿亲试进士时见到李穆,因他容颜憔悴而对他心生怜悯,当天就恢复了他的三个官职。后来又让他担任了翰林学士等几个官职。 |
①剖判精敏,奸猾无所假贷,由是豪右屏迹,权贵无敢干以私。
②穆,国之良臣,朕方倚用,遽兹沦没,非斯人之不幸,乃朕之不幸也。
2 . 阅读下面的文字,完成小题。
主父偃者,齐临淄人也。学
(选自《史记·平津侯主父列传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/ |
B.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/ |
C.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/ |
D.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/ |
A.长短,战国时代纵横家的游说之术,与儒学并称为先秦时期的两大显学。 |
B.结发,古代男子成童始束发,因指童年或年轻为“结发”;也可指成婚之夕,男左女右束发共髻的古礼。 |
C.五鼎食,列五鼎而食,形容高官贵族的豪奢生活,亦喻高官厚禄。 |
D.国除,封国被废,指汉代诸侯王、列侯因罪、死亡或无继嗣而被剥夺或撤销封国。 |
A.主父偃久经困厄,一朝飞黄腾达。他在齐国时遭人排挤鄙弃,游历各国时不被赏识任用;绝境中他上书朝廷,获得皇帝宠信,屡获升迁。 |
B.主父偃谋略高明,巧解朝廷困境。他剖析诸侯国或骄奢淫乱或恃强反叛的形势,认为晁错的做法是正确的,应改以法削藩为推恩分国,皇帝采纳了他的策略。 |
C.主父偃飞扬跋扈,讥讽世态炎凉。他得志后收受重金,面对他人劝告,他直言自己做事就是要倒行逆施;他衣锦还乡时,羞辱了前倨后恭之人并与之断交。 |
D.主父偃受人畏忌,终致灭族之祸。他因揭发燕王罪行立功,群臣无不畏惧;他任齐相时派人以乱伦罪触动齐王,齐王畏惧自杀,他因此被治罪,后遭灭族。 |
①家贫,假贷无所得,乃北游燕、赵、中山,皆莫能厚遇,为客甚困。
②始吾贫时,昆弟不我衣食,宾客不我内门;今吾相齐,诸君迎我或千里。
太宗皇帝
(节选自《新唐书·太宗本纪》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.薛举寇泾州/太宗为西讨元帅/已而举死其子/仁杲率其众求战/太宗乃遣行军总管梁实栅浅水原/仁杲将宗罗喉击实/太宗率兵出其后/罗喉败走/太宗追之/至其城下/仁杲乃出降。 |
B.薛举寇泾州/太宗为西讨元帅/已而举死/其子仁杲率其众求战/太宗乃遣行军总管梁实栅浅水原/仁杲将宗罗喉击实太宗/率兵出其后/罗喉败走/太宗追之/至其城下/仁杲乃出降。 |
C.薛举寇泾州/太宗为西讨元帅/已而举死其子/仁杲率其众求战/太宗乃遣行军总管梁实栅浅水原/仁杲将宗罗喉击实太宗/率兵出其后/罗喉败走/太宗追之/至其城下/仁杲乃出降。 |
D.薛举寇泾州/太宗为西讨元帅/已而举死/其子仁杲率其众求战/太宗乃遣行军总管梁实栅浅水原/仁杲将宗罗喉击实/太宗率兵出其后/罗喉败走/太宗追之/至其城下/仁杲乃出降。 |
A.讳,中国古代讲求“为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”,不可直接说出或写出尊长的名字,所以用讳代指他们的名字。 |
B.冠,古代男子到成年,一般在二十岁举行加冠礼,所以“冠”可以表示男子成年或满二十岁。 |
C.秦王,是李世民的官职。隋唐时期的地方官职有国王、郡王、国公、郡公等,李世民曾任秦王。 |
D.太庙,是我国封建时代帝王供奉祖先的宫庙。文中的“太庙”指的是供奉李唐宗室祖先的庙宇。 |
A.李世民天赋异禀,幼时受到称赞。他四岁时,有位书生就说他禀赋不凡,将来必定能济世安民,唐高祖因此给他起名为“世民”。 |
B.李世民善于用兵,献计解救炀帝。他应隋炀帝招募,率众大张旗鼓向雁门关进军,迫使突厥军队撤退,解救了被围困的隋炀帝。 |
C.李世民胸有大志,善于审时度势。高祖起兵后,在将至霍邑时遇阻,欲退回太原,李世民极力说服高祖继续进军,最终夺取了天下。 |
D.李世民处事冷静,反对滥杀无辜。刘黑闼降而复反,唐高祖要坑杀山东所有十五岁以上的男子,李世民认为不妥,最终没有实施。 |
(1)大业中,突厥围炀帝雁门,炀帝以木系诏书,投汾水而下,募兵赴援。
(2)今宜先后吾军为数十里,使昼见旌旗,夜闻征鼓,以为大至,则可不击而走之。
张载,字子厚,长安人。少喜谈兵,至欲结客取洮西之地。年二十一,以书谒范仲淹,一见知其远器,乃警之曰:“儒者自有名教可乐,何事于兵。”因劝读《中庸》。载读其书,犹以为未足,又访诸释、老,累年究极其说,知无所得,反而求之《六经》。尝坐虎皮讲《
举进士,为祈州司法参军、云岩令。政事以敦本善俗为先,每月
熙宁初,御史中丞吕公著言其有古学,神宗方一新百度,思得才哲士谋之,召见问政道,对曰:“为政不法三代者,终苟道也。”帝悦,以为崇文院校书。
移疾屏居南山下,终日危坐一室,左右简编,俯而读,仰而思,有得则识之,或中夜起坐,取烛以书。其志道精思,未始须臾息,亦未尝须臾忘也。
因吕大防之荐,诏知太常礼院。与有司议礼不合,复以疾归,中道疾甚,沐浴更衣而寝,旦而卒。贫无以敛,门人共买棺奉其丧还,翰林学士许将等言其恬于进取,乞加赠恤。诏赐馆职半
载学古力行,为关中士人宗师,世称为横渠先生。著书《西铭》曰:“乾称父而坤母,予兹藐焉,乃混然中处。故天地之塞吾其体,天地之帅吾其性,民吾同胞,物吾与也。”程颢尝言:“《西铭》扩前圣所未发,与孟子性善养气之论同功,自孟子后盖未之见。”
嘉定十三年,赐谥曰明公。淳祐元年封郿伯,
(选自《宋史·张载传》,有删节)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.敝衣蔬食/与诸生讲学/每告以知礼成性变化气质之道/学必如圣人/而后已以为知人/而不知天/求为贤人/而不求为圣人/此秦汉以来学者大蔽也/ |
B.敝衣蔬食/与诸生讲学/每告以知礼成性变化气质之道/学必如圣人而后已/以为知人而不知天/求为贤人而不求为圣人/此秦汉以来学者大蔽也/ |
C.敝衣蔬食与诸生/讲学每告以知礼成性/变化气质之道/学必如圣人而后已/以为知人而不知天/求为贤人而不求为圣人/此秦汉以来学者大蔽也/ |
D.敝衣蔬食/与诸生讲学/每告以知礼成性/变化气质之道/学必如圣人/而后已以为知人/而不知天求/为贤人而不求为圣人/此秦汉以来学者大蔽也/ |
A.《易》,“六经”之一,广大精微,包罗万象,是传播儒家思想的著作中最古老、最深邃的经典。 |
B.吉,文中指“朔日”,即农历每月初一,还有吉祥、吉利或古代祭祀鬼神的礼仪等意。 |
C.赙,本义是不拘形式或不限定财物种类的资助,文中指拿钱财帮助别人办理丧事。 |
D.从祀,即配享,宗庙祭祀中常设的、次于主祭祀对象但与其密切关联的祭祀对象。 |
A.张载天资聪明,为人谦虚好学。他年轻时投书拜谒范仲淹,范认为他能成大器,勉励他读《中庸》,多钻研儒学;他和二程谈论《易》后,让听讲之人拜二程为师。 |
B.张载以民为本,引导民俗向善。在作云岩县令时,处理政事以“敦本善俗”为先,每月吉日召集乡里老人到县衙聚会,亲自劝酒招待,倡导社会良好风尚。 |
C.张载潜心苦读,教导学生。他称病隐居南山,整日端坐房中,俯读仰思,有心得就记下来,有时半夜坐起来,点上蜡烛书写,告诉弟子学习要以圣人的标准为要求。 |
D.张载学古力行,开宗立说。他学习古道并身体力行,在其著述中他认为天地充塞身体,百姓是同胞,万物是朋友,和孟子的性善养气说观点一致,被关中士人奉为宗师。 |
(1)使人知养老事长之义,因问民疾苦,及告所以训戒子弟。
(2)贫无以敛,门人共买棺奉其丧还,翰林学士许将等言其恬于进取,乞加赠恤。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰
佚之狐言
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。
A. |
B.朝 |
C.又欲 |
D.唯君 |
A.且贰 | B.是寡人 |
C.若舍郑 | D.然郑亡,子亦有不利 |
焉用亡郑以陪邻邻之厚君之薄也
A.焉用亡郑以陪邻/邻之厚君之/薄也 |
B.焉用亡/郑以陪邻/邻之厚/君之薄也 |
C.焉用亡/郑以陪邻/邻之厚君之/薄也 |
D.焉用亡郑以陪邻/邻之厚/君之薄也 |
在郑国被围的危机时刻,老臣烛之武应许了郑伯的托付,他不顾危险地“
使者报王。王曰:“吾固闻叔之病也。”即之公叔成家,自请之曰:“夫服者,所以便用也;礼者,所以便事也。是以圣人观其乡而顺宜,因其事而制礼,所以利其民而厚其国也。
(节选自《战国策·赵策二》)
1.下对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.儒者一师/而礼异中国/同俗而教离/又况山谷之便乎/故去就之变/知者不能一/远近之服/贤圣不能同/ |
B.儒者一师而礼异/中国同俗而教离/又况山谷之便乎/故去就之变/知者不能一/远近之服/贤圣不能同/ |
C.儒者一师而礼异/中国同俗而教离/又况山谷之便乎/故去就之/变知者不能一/远近之/服贤圣不能同/ |
D.儒者一师/而礼异中国/同俗而教离/又况山谷之便乎/故去就之/变知者不能一/远近之/服贤圣不能同/ |
A.被,通“披”,与蒲松龄《促织》中“闻妻言,如被冰雪”的“被”字含义相同。 |
B.左衽,前襟向左掩,指我国古代部分少数民族的服装,也代指外族统治。 |
C.中国,文中指中原地区,现为中华人民共和国的简称,二者的意思不同。 |
D.敢,指哪敢,岂敢,与《孔雀东南飞》中“进止敢自专”的“敢”字含义相同。 |
A.公子成不赞成改穿胡人的服装,使者将此事报告给了赵武灵王,赵武灵王立即前往公子成家,亲自向他阐述自己的主张。 |
B.赵武灵王认为偏僻地区风俗多而奇异,学识浅陋的人喜欢诡辩;怀疑不知道的事,非议他人,这不是追求真理应有的态度。 |
C.为了改变现状,赵武灵王计划采取一系列应对措施,比如准备船舶备战,招募水兵,改穿胡人的服装,练习骑马、射箭等。 |
D.公子成曾经违背赵简主、赵襄主的意愿,忘记国家所遭受的耻辱,但他最终被赵武灵王的话说服,并将胡服赐给治下百姓。 |
(1)是以圣人观其乡而顺宜,因其事而制礼,所以利其民而厚其国也。
(2)先时中山负齐之强兵,侵掠吾地,系累吾民,引水围鄗。
5.赵武灵王列举“瓯越之民”“大吴之国”的例子,是为了说明什么?
谢庄字希逸,陈郡阳夏人,太常弘微子也。年七岁,能属文,通《论语》。及长,韶令美容仪,
五年,又为侍中,领前军将军。于时世祖出行,夜还,敕开门,庄居守,以
前废帝即位,以为金紫光禄大夫。初,世祖宠姬殷贵妃薨,庄为
(节选自《宋书·谢庄传》)
【注】赵婕妤,汉武帝妃,号钩弋夫人,怀昭帝时孕期长达十四个月。据说,昭帝和尧帝一样都是怀胎十四月而生,于是称赵婕妤生昭帝的房间门为尧母门。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.臣闻蒐巡有度/郊祀有节/盘于游田/著之前诫陛下/今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳 |
B.臣闻蒐巡有度/郊祀有节/盘于游田/著之前诫/陛下今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳 |
C.臣闻蒐巡/有度郊祀/有节盘于游田/著之前诫/陛下今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳 |
D.臣闻蒐巡/有度郊祀/有节盘于游田/著之前诫陛下/今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳 |
A.太祖,皇帝庙号,多用以称开国君主,文中的太祖指的是宋太祖赵匡胤。 |
B.棨信,传信的符证。棨,古代用木头做的一种凭证,略似戟形。 |
C.诔,指古人用以叙述去世者生前的行事以示哀悼的文章,也称“诔辞”。 |
D.尚方,官署名,掌管制造帝王所用器物,官吏犯罪往往被发配尚方做苦工。 |
A.谢庄自幼聪敏,深谙地理。七岁时他就精通《论语》,并且制作了一块一丈见方的木板,画上山河地形,分开则州郡各不相同,合并则天下一体。 |
B.谢庄声名远播,闻名遐迩。索虏侵犯彭城,派遣尚书李孝伯出使彭城,与镇军长史张畅对话,在对话期间,李孝伯询问了宋朝两个人,其中一个就是谢庄。 |
C.谢庄文笔非凡,让人佩服。南平王刘铄进献红色鹦鹉,皇上令群臣写赋,袁淑的文章为当时第一,他阅读了谢庄的赋后感叹一番,把自己的赋收了起来。 |
D.谢庄小心谨慎,尽职尽责。有一次世祖外出巡行,到夜晚才回来,命令开门。谢庄认为传信的符证有可能有假,执意不奉旨意,必须要有皇上的手迹才开门。 |
(1)太子左卫率袁淑文冠当时,作赋毕,赍以示庄,庄赋亦竟。
(2)废帝在东宫,衔之。至是遣人诘责庄曰:“卿昔作殷贵妃诔,颇知有东宫不?”
山涛,字巨源,河内怀人也。涛早孤,居贫,少有器量,介然不群。与嵇康、吕安善,后遇阮籍,便为
涛年四十,始为郡主簿、功曹。举孝廉,州辟部河南从事。举秀才,除郎中。久之,拜赵国相,迁尚书吏部郎。与钟会、裴秀并申款昵。以二人居势争权,涛平心处中,各得其所,而俱无恨焉。后钟会作乱于蜀,而文帝将西征。时魏氏诸王公并在邺,帝谓涛曰:“西偏吾自了之,后事深以委卿。”给亲兵五百人,镇邺。及羊祜执政,时人欲危裴秀,涛正色保持之。由是失权臣意,出为冀州刺史。冀州俗薄,无相
涛以母老辞职,表疏数十上,久乃见听。后除太常卿,以疾不就。会遭母丧,归乡里。涛年逾
初,涛布衣家贫,及居荣贵,贞慎俭约,虽爵同
太康四年毙,时年七十九。诏赐衣服钱器等,以供丧事,策赠司徒,祭以太牢。谥曰康。
(节选自《晋书·山涛传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.涛再居选职十有余年/每一官缺/辄启拟/数人诏旨有所向/然后显/奏随帝意所欲为先/众情不察/以涛轻重任意/ |
B.涛再居选职十有余年/每一官缺/辄启拟/数人诏旨有所向/然后显奏/随帝意所欲为先/众情不察/以涛轻重任意/ |
C.涛再居选职十有余年/每一官缺/辄启拟数人/诏旨有所向/然后显奏/随帝意所欲为先/众情不察/以涛轻重任意/ |
D.涛再居选职十有余年/每一官缺/辄启拟数人/诏旨有所向/然后显/奏随帝意所欲为先/众情不察/以涛轻重任意/ |
A.竹林之交,指魏晋时期竹林七贤游集于竹林之中,竹林七贤又称“建安七子”。 |
B.推毂,推车前进,是古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。此处指互相推诿。 |
C.耳顺,对六十岁的代称,同时六十岁还可以称为“花甲”“杖乡”“耆”等。 |
D.千乘,四马一车为一乘,战国时仅天子可持万乘之兵,诸侯都只能持千乘之兵。 |
A.山涛管理冀州,举贤任能。山涛担任冀州刺史,当地风俗鄙薄,山涛通过任用贤才,使得当地风俗得以改变,百姓们也因此仰慕推崇山涛。 |
B.山涛为人公正,不偏不倚。钟会作乱时,山涛受文帝之托,带领五百亲兵镇守邺城;裴秀被人陷害,山涛正色维护裴秀,却因此被贬出京城。 |
C.山涛明晓兵法,观点精湛。武帝下诏罢除兵役、废除州郡武备,山涛认为此举不可,他的论点十分精湛,但武帝虽然欣赏其言论却没有采用。 |
D.山涛孝顺母亲,亲力亲为。最初以母亲年老为由辞职,上疏几十次才如愿;后因为母亲生病拒绝担任太常卿;母亲去世后回乡亲自办理丧事。 |
(1)涛甄拔隐屈,搜访贤才,旌命三十余人,皆显名当时。
(2)寇贼猋起,郡国皆以无备不能制,天下遂以大乱,如涛言焉。
利者义之和论
苏洵
义者,所以宜天下,而亦所以
《乾·文言》曰:“利者,义之和。”又曰:“利物足以和义。”呜呼!尽之矣。君子之耻言利,亦耻言夫徒利而已。圣人聚天下之刚以为义,
五色必有丹而色和,五味必有甘而味和,义必有利而义和。《文言》之所云,虽以论天德,而《易》之道本因天以言人事。说《易》者不求之人,故吾犹有言也。
1.下列对句中加点词的解释,A.而亦所以 |
B. |
C.圣人 |
D. |
A.宜 |
B.与人 |
C.天下之人安视其死 |
D. |
A.作者辩证地评价义的功用,认为它既可以有利于天下,也可能对天下有弊。 |
B.举伯夷、叔齐之例责备世人坐视他们饿死却不悲伤,证明了世人不爱道义。 |
C.天下的刚正之道汇集为道义,在人的品行、五行、五声中各有不同的呈现。 |
D.结尾作者用五色五味作类比,强调道义必须有义有利才能义利协和的道理。 |
武王以天命诛独夫纣,揭大义而行,夫何恤天下之人?
5.结合文本,回答下列问题。
①请结合本文第二自然段内容,分别用一句话概括“利义”与“义利”的含义。
②请将符合下列名言内涵的概念(“义利”与“利义”)分别填写在相应的括号内。
君子爱财,取之有道。( )君子周急不继富。( )
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青
吾尝终日而思矣,不如须臾
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可
A.木直 |
B.而闻者 |
C.君子 |
D.金石可 |
A.青,取之 |
B.𫐓使 |
C.故木受绳 |
D.君子博学 |
积善成德而神明自得圣心备焉
A.积善成德/而神明自得/圣心备焉 | B.积善成德而神明/自得圣心/备焉 |
C.积善成德/而神明自得圣心/备焉 | D.积善成德而神明/自得/圣心备焉 |
《劝学》是我国古代探讨学习问题的名篇,文章善用比喻推进论证。如第二段,先以“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,论证学习能使人进步;接着进一步设喻,以直木𫐓为圆轮后不再变直的现象,强调后天学习的重要作用;最后则以“