1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

上小学的时候，老师要求我们把很多课文都背下来，现在谁还能把小学一年级的课文背下来？ A 。但我们为什么还能读书，还会写那些字呢？

武侠小说里，武学宗师张三丰教张无忌他新发明的太极剑。张三丰将剑招慢吞吞地演示了一遍，然后问张无忌能记住多少，张无忌说能记住一半。张三丰又演示了一遍，这一次的招数和前面一次完全不同。他又问张无忌能记住多少，张无忌说，只能记得三招。到第三遍演示完，张无忌说，已经全忘了。大家都很着急，张三丰却说：“不坏，不坏，忘得真快——你已经学会了。”

张三丰教的和张无忌领会的不是“剑招”，而是“剑意”，临敌以意驭剑，才有变化无穷的应对能力。我们能读书写字，也是忘了课文的“剑招”， B 。

真正的学习，①并不是像守财奴积攒财富那样积累知识，②而且要磨炼自己见微知著、见此知彼的洞察力。③为了培养这样的能力，④你要不断地学会腾空自己的知识库存，⑤忘记自己原本相信的“真理”，⑥随时以一种空灵、开放的心态承受新的事物。比记住已经学过的知识更重要的是你忘记了之后还能“记住”的东西。

1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
2．文中第四段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
3．选择性必修中册的第一单元强调了论述要深化“理性思考”。请你以“理性思考”为关键词，对选文作出客观评论。不超过120字。

4 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追赶阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。

现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：_____。

1．文中画波浪线的部分，如果写成“问它是什么东西，回答说是‘实心竹'，觉得非常奇怪”，表达效果有什么不同？
2．对文学作品来说，人称的正确使用，能够增强表现力。请简要分析文中加点部分是怎样增强表现力的。
3．请根据文章内容，在文末的横线处补写恰当的内容。要求：使用整句，字数不少于10个。

6 . 语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

在地球上有这样一类植物，亿万年以来都以“内卷”的姿态顽强地生长于高山密林中，展现着无限的生命活力。它们深沉、浓郁，充满遗世独立般古老而神秘的气息，令人们“蕨”对折服。

①蕨类植物即使具有不同于有花植物的古朴气息，大家仍不能轻易辨认出它们的身份。②在进化的道路上，大自然赋予了蕨类一项无独有偶的特征，即犹如问号般卷曲的幼叶。③这一特征使得我们无论来到世界任何一个地方的山野，只要看到有植物举着大大的问号，这时便不妨大胆地说：“你就是蕨类”。④随着叶片的伸长，这些小拳头会逐渐慢慢地舒展开，“摇身一变”成为形态各异的叶片。⑤这种卷曲的幼叶由于其美妙的几何构造时常登上各大杂志的封面，几乎成为了蕨类植物的重要身份象征。蕨类植物的拳卷叶(幼叶)不仅能吃，还具有较高的欣赏价值。蕨类植物靠着高颜值与独特的气质，成为花店与不少花艺师青睐的叶材。书房、餐厅、阳台……无论身处何处，哪怕简简单单的一盆蕨，其摆放不必过于讲究，只需随心生长， A 。

蕨，这些从岁月长河中走来的绿色精灵，它们在人类生活的角落里， B ，用最静谧的方式见证文明的发展与时代的更迭。

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字，完成下面小题。

只见云气氤氲来，飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭。如此之漂泊无定；若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光泛滥；一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚；群峰则忽隐忽现。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全部散去了。庄严的天都峰上，收起了哈达；俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆前面的崖岸。朱砂峰被吞没；桃花峰到了波涛底。耕云峰成了一座小岛；鳌鱼峰游泳在雪浪花间。波涛平静了，月色耀银。这时文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飞龙一条，伏在面前，一动不动。等人骑乘，便可起飞。

1．文中画横线的句子能否改为“只见云气氤氲来，弥漫于文殊院，清凉台，飞升过东海门，西海门，飘拂于北海宾馆，白鹅岭。”请从语义的角度加以分析。
2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有一处画波浪线的句子，请分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
3．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ在阐述对象时，使用了不同风格的语言，请联系文本说说它们有什么不同。

8 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

小小说，如同匠人在方寸之间精雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻画人物形象，交代故事环境，表达自己对生活的思考，往往能取得“以小见大”的效果。但小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面，进行深入开掘。因此，①_________。

明确立意。“意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬，或讽刺，或表达对人生的思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。但要注意，②__________，切忌机械、直接地凸显主题。

巧于构思。小小说人物少，情节简单，要吸引读者，就要“尺水兴波”，即精心构思，巧妙展开情节，写出波澜和起伏。比如事件虽简单，读者却难以预料结局。这就需要创新叙事方式，如变换叙述顺序，利用“道具”，巧设悬念，铺设伏笔等。

③__________，因为从某种意义上说，结尾的精彩与否是一篇小小说能否出彩的关键，优秀作家常常能通过巧妙的构思，在结尾处完成既出乎意料又在情理之中的突转。

抓住传神之处重点刻画。小小说也要到画人物，塑造形象，但不求完整地展现其性格，常用白描手法，以洗练的语言勾勒轮廓，写出人物传神之处。描写人物的语言、动作和心理时，要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发展的点来写。删繁去冗，留些“空白”，让读者去想象，往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。

1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2．“精心构造情节，刻画人物形象”不仅是小小说的需求，更是所有小说的重要追求。结合教材，选出下列情节与所刻画的人物对应正确的一项（     ）
①与自我抗争，经过痛苦的思想斗争，战胜自己，走向精神的复活。
②历经艰辛，不甘沦落，克服重重困难，最终成为有成就的作家。
③与凶险的自然搏斗，忍受孤独，最终精疲力竭回到自己的小棚屋。
④由于父母各忙各而被父母疏忽，从早到晚待在被遗弃的实验室里。

A．①聂赫留朵夫       ②大卫       ③圣地亚哥       ④奥雷里亚诺

B．①大卫       ②圣地亚哥       ③奥雷里亚诺       ④聂赫留朵夫

C．①圣地亚哥       ②聂赫留朵夫       ③奥雷里亚诺       ④大卫

D．①奥雷里亚诺       ②圣地亚哥       ③大卫       ④聂赫留朵夫

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

孔子曰：“忠臣之谏君，有五义焉：一曰谲谏，二曰戆谏，三曰降谏，四曰直谏，五曰风谏^④。唯度主而行之，吾从其风谏乎。”

（节选自《孔子家语·辩政第十四》）

【注】①谲谏：直接指出问题而委婉地规劝。②戆谏：刚直地规劝。③降谏：低声下气地规劝。④风谏：同讽谏。

人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者，非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也。君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。

材料二：

齐桓公谓鲍叔曰：“寡人欲铸大钟，昭寡人之名焉。寡人之行，岂避尧舜哉？”鲍叔曰：“敢问君之行。”桓公曰：“昔者，吾围谭三年，得而不自与者，仁也；吾北伐孤竹，划令支而反者，武也；吾为葵丘之会，以偃天下之兵者，文也；诸侯抱美玉而朝者九国，寡人不受者，义也。然则文武仁义，寡人尽有之矣。寡人之行，岂避尧舜哉？”鲍叔曰：“君直言，臣直对。昔者，公子纠在上位而不让，非仁也；背太公之言而侵鲁境，非义也；坛场之上，拙于一剑，非武也；侄娣不离怀袄，非文也。凡为不善遍于物不自知者无天祸必有人害天处甚高其听甚下除君过言，天且闻之。”桓公曰：“寡人有过，子幸记之，是社稷之福也。子不幸教，几有大罪，以辱社稷。”

晋平公使叔向聘于吴，吴人拭舟以逆之。左五百人，右五百人；有绣衣而豹裘者，有锦衣而狐裘者。叔向归以告平公，平公曰：“吴其亡乎？奚以敬舟？奚以敬民？”叔向对曰：“君为驰底之台，上可以发千兵，下可以陈钟鼓，诸侯闻君者，亦曰：‘奚以敬台？奚以敬民？’所敬各异也。”于是平公乃罢台。

景公好弋，使烛雏主鸟而亡之，景公怒而欲杀之。晏子曰：“烛雏有罪，请数之以其罪，乃杀之。”景公曰：“可。”于是乃召烛雏数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是三罪也。”数烛雏罪已毕，请杀之。景公曰：“止。”勿杀而谢之。

（节选自《说苑·正谏》）

1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
凡A为B不C善D遍E于F物G不H自I知J者K无L天M祸N必O有P人Q害R天S处T甚U高V其W听X甚Y下
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．“人臣之所以蹇蹇为难”与“所以传道受业解惑也”（《师说》）两句中的“所以”含义不同。

B．尧舜是唐尧和虞瞬的并称，这两位是古史传说中的圣明君主，故后常用来代指圣人。

C．社稷，分别指土神和谷神，两者是古代中国的立国之本，立政之基，后用来指代国家。

D．“勿杀而谢之”与“多谢后世人”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“谢”字含义相同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（       ）

A．齐桓公想铸造一口大钟来彰显名声和功德，为此他征询鲍叔的意见，鲍叔从仁义武文四个方面直接指出其过错，使齐桓公认识到了问题。

B．齐桓公根据自己曾得到谭国却不夸耀，消灭令支成功凯旋，召集会盟平息战事，拒不接受他国美玉四个方面，认为自己已具备文武仁义。

C．晋平公派遣叔向出使吴国，吴国派出一艘装饰豪华的大船相迎，船中人的衣着十分奢靡，叔向汇报了这件事，晋平公由此断言吴国必灭。

D．在如何处理烛雏一事上，景公要杀他以泄心中怒火，晏子故意列出烛雏的三条罪状，使景公明白烛雏无罪，景公就此作罢并向烛雏道歉。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。
（2）诸侯闻君者，亦曰：“奚以敬台？奚以敬民？”所敬各异也。
5．材料二中，鲍叔、叔向、晏子三位大臣劝谏君主的方式不同，其中最符合孔子观点的是哪位？请结合材料简要分析。