1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
陈亮，字同父，婺州永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。婺州方以
淳熙五年，孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙上书曰：“丙午、
待命十日，再诣阙上书。书既上，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”亟渡江而归。亮自以豪侠屡遭大狱，归家益厉志读书，所学益博。
高宗崩，金遣使来吊，简慢。亮感孝宗之知，至金陵视形势，复上疏曰：“天下不可以坐取也。陛下何以不于此时而命东宫为抚军大将军，岁巡建业。陛下倘以大义为当正，
未几，光宗策进士，亮以君道、师道对，御笔擢第一。授佥书
（《宋史·陈亮传》，有删改）
材料二：
天于同甫，既丰厥禀，智略横生，议论风凛。使之早遇，岂愧衡伊①？人皆欲杀，我独怜才。
（选自辛弃疾《祭陈同甫文》）
①衡伊：指商汤时的贤相伊尹，商朝开国元勋，杰出的政治家、思想家。汤称他“阿衡”。后人称为“衡伊”。
1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。奏A入B不C报D已E而F退G修H于I家J力K学L著书
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
| A．“解头”就是解元，唐代指科举制度中乡试第一名，在宋代也指对读书人的通称或尊称。 |
| B．“丁未”是干支纪年。文中指靖康二年，这一年，徽、钦二帝沦为俘虏，京城被金人掳掠一空，北宋灭亡。 |
| C．“抚军”指由朝廷任命的地方最高长官，与小说《促织》中“抚军亦厚赉成”中“抚军”含义相同。 |
| D．“建康”是南京的古称，与辛弃疾所写《水龙吟·登建康赏心亭》所指是同一个地方。 |
| A．陈亮天生与众不同，眼中有异样的光芒；才能卓尔不群，与人议论事理，生动幽默，滔滔不绝。 |
| B．陈亮上书皇帝批评其任用小人，拖延了北伐中原的大计，导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮。 |
| C．陈亮为人豪放直率，招人忌恨，因此遭受多次牢狱之灾，他在归家后更加励志读书，学问日益广博。 |
| D．陈亮参加进士科考试，他的策论深得光宗赏识，御批第一。被授予官职，但还没到任，就猝然长逝。 |
（1）觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
5．在《祭陈同甫文》中，辛弃疾说自己的好友陈亮“人皆欲杀，我独怜才”，请结合两则材料，简要说明这里的“怜”有哪些具体内涵？
2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
两敌相持，无以得其情则疑，疑故易骇，骇而应之必不能详；有以得其情则定，定故不可惑，不可惑而听彼之自扰，则权常在我而敌实受其弊矣。古之善用兵者，非能务为必胜，而能谋为不可胜。盖不可胜者乃所以徐图必胜之功也。 我欲胜彼，彼亦志於胜，谁肯处其败？胜败之情战於中，而胜败之机未有所决。彼或以兵来，吾敢谓其非张虚声以耀我乎？彼或以兵遁，吾敢谓其非匿形以诱我乎？是皆未敢也。然则如之何？曰：“权然后知轻重，度而后知长短”，定故也。“
（选自
审A故B也C能定D而审E敌情F虽万里之远G可定察矣。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
| A．辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人。少年有“男儿到死心如铁”的补天裂之豪情壮志，然而晚年常向往陶潜隐居自适的生活。《美芹十论》正是在作者“壮岁旌旗拥万夫”时期所著。 |
| B．“他人有心，予忖度之”出自《诗经·小雅·小旻之什·巧言》，意思是他人有心想谗毁，我能揣测能料及。蕴含做人不要太过花言巧语，要懂得适可而止的寓意，在文中用来讽刺精明的敌军圆滑、用兵手法刁钻。 |
| C．鸩，此处指鸠酒，代指毒酒。鸩鸟在水中洗浴，其水即有毒，用鸩鸟的羽毛划过酒，酒即含有剧毒，就是鸩酒，饮之令人立即毙命。 |
| D．腆鲜，也作鲜腆。谓对地位低的人无谦爱之意。此处指高丽、西夏接待南宋使者时不友善的表现。 |
| A．作者认为要想使敌方受我方制约，了解敌情来镇定军心、不胡乱产生疑惑是关键。故而文章的中心论点是：了解敌人的情况并作出相应的处理，应对敌人、获取胜利就会显得轻而易举。 |
| B．作者引用孟子的话，意在论证心中若交织欲胜惧败的思想，则胜利或失败的迹象就难以捉摸。 |
| C．完颜亮最初图谋向南侵犯南宋时，刘麟、蔡松年刚一弄清他的意图就引领金兵进攻南宋。最终刘、蔡下场悲惨，是因为金国皇帝恼恨他们泄露了进攻南宋的机密。 |
| D．美芹“十论”分别是：审势、察情、观衅、自治、守淮、屯田、致勇、防微、久任、详战。结合文章内容来看，本篇应该属于“察情”篇。 |
（1）古之善用兵者，非能务为必胜，而能谋为不可胜。盖不可胜者乃所以徐图必胜之功也。
（2）如人见牛羊未尝作色，而遇虎豹则厉声奋臂以加之，此又足以见其深有忌于我也。
5．本篇文章论述了古代用兵之法、作战之道，现在看来对于我们青年的现实生活处世仍有一定启示。请结合文章论点及任一事实论据或道理论据，谈谈你从中汲取的启示。
3 . 阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
送别湖南部曲
辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。
愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注】①部曲：即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年之后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡yìyǐ：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，带回一车薏苡，有人诬陷他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟wūtú：虎的别称，楚人“谓虎於菟”。
材料二：
乾道六年，辛弃疾为湖北转运副使，寻知湖南。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。奏疏曰：“民为国本而贪吏迫使
又
（选自《宋史·辛弃疾传》，有删改。）
[注释]①草窃：掠夺。②经度费钜万计：经营耗费数以万计。③俾（bǐ）：使。
1．下列对这首诗歌的理解或分析不正确一项是（ ）| A．首联“万人呼”采用侧面描写的方法，塑造了一位跨上骏马在万众欢呼中腾跃向前的勇猛的壮士形象。 |
| B．古诗讲究炼字，颔联一个“愧”字，表达了诗人因为自己的才能有限而深感愧疚的谦虚胸怀。 |
| C．颈联表明自己年纪虽老而眼光明亮，有知人之明，自己国事，仗义执言。 |
| D．全诗充满豪宕不平之气，显得悲壮而苍凉，雄健而沉郁，展现出作者光明磊落的英雄本色。 |
| A．“而贪吏迫使为盗”中的“为”字在字典中的义项中有“做”“干”“发明”“治理”“成为”等，根据上下文语境，此处应解释为“成为”。 |
| B．“肉食者谋之，又何间焉”（《曹刿论战》）中的“间”是“参与”的意思，以此推断，“草窃间作”中的“间”也可以解释为“参与”。 |
| C．“又以湖南与溪峒蛮獠接连”和“故临崩寄臣以大事也”（《出师表》）中的“以”意义和用法是不一样的。 |
| D．说明或解释重大问题时，一般要分条陈述。颜师古注：“疏，谓条录之。”用这种方法写成呈奉给皇帝的建议即奏章，也称为疏。 |
| A．疾受而藏之责/监办者期一月/飞虎营/栅成 | B．疾受/而藏之/责监办者期/一月飞虎营栅成 |
| C．疾受而藏之/责监办者期一月/飞虎营栅成 | D．疾受而藏之/责监办者/期一月/飞虎营栅成 |
材料一：
陈亮，字同父，婺州永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。婺州方以
淳熙五年，孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙上书曰：“丙午、
待命十日，再诣阙上书。书既上，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”亟渡江而归。亮自以豪侠屡遭大狱，归家益厉志读书，所学益博。
高宗崩，金遣使来吊，简慢。亮感孝宗之知，至金陵视形势，复上疏曰：“天下不可以坐取也。陛下何以不于此时而命东宫为抚军大将军，岁巡建业。陛下倘以大义为当正，
未几，光宗策进士，亮以君道、师道对，御笔擢第一。授佥书
（《宋史·陈亮传》，有删改）
材料二：
天于同甫，既丰厥禀，智略横生，议论风凛。使之早遇，岂愧衡伊①?人皆欲杀，我独怜才。
（选自辛弃疾《祭陈同甫文》）
①衡伊：指商汤时的贤相伊尹，商朝开国元勋，杰出的政治家、思想家。汤称他“阿衡”。后人称为“衡伊”。
1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。奏A入B不C报D已E而F退G修H于I家J力K学L著书
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）| A．“解头”就是解元，唐代指科举制度中乡试第一名，在宋代也指对读书人的通称或尊称。 |
| B．“丁未”是干支纪年。文中指靖康二年，这一年，徽、钦二帝沦为俘虏，京城被金人掳掠一空，北宋灭亡。 |
| C．“抚军”指由朝廷任命的地方最高长官，与小说《促织》中“抚军亦厚赉成”中“抚军”含义相同。 |
| D．“建康”是南京在南宋时期的名称，与辛弃疾所写《水龙吟·登建康赏心亭》所指是同一个地方。 |
| A．陈亮天生与众不同，眼中有异样的光芒；才能卓尔不群，与人议论事理，生动幽默，滔滔不绝。 |
| B．陈亮上书皇帝批评其任用小人，拖延了北伐中原的大计，导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮。 |
| C．陈亮为人豪放直率，招人忌恨，因此遭受多次牢狱之灾，他在归家后更加励志读书，学问日益广博。 |
| D．陈亮参加进士科考试，他的策论深得光宗赏识，御批第一。被授予官职，但还没到任，就猝然长逝。 |
（1）觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。
（2）大略欲激孝宗恢复，而是时孝宗将内禅，不报。
5．在《祭陈同甫文》中，辛弃疾说自己的好友陈亮“人皆欲杀，我独怜才”，请结合两则材料，简要说明这里的“怜”有哪些具体内涵？
材料一：
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少
绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，
时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，
弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求
（选自《宋史·辛弃疾传》，有删节。）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）| A．及在京/军中义端亦聚众干余/说下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾 |
| B．及在京军中/义端亦聚众干余/说下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾 |
| C．及在京/军中义端亦聚众干余/说下之使/隶京义端/一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾 |
| D．及在京军中/义端亦聚众干余/说下之使/隶京义端/一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾 |
| A．少 | B．弃疾 |
| C． | D．召见， |
| A．揣僧必 |
| B．弃疾还至海州， |
| C． |
| D．养生之具不求 |
①遂决意南归 ②弃疾斩其首归报
③即众中缚之以归 ④作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝
⑤招流散，教民兵 ⑥弃疾为文往哭之
| A．①②③ | B．①③④ | C．④⑤⑥ | D．②③⑥ |
| A．辛弃疾义气干云，耿京被张安国杀害，辛弃疾义不容辞为耿京报仇，直入金营，趁张安国与金将酣饮之际，将其斩杀。 |
| B．辛弃疾对南北时局有着深刻认识，写出了多篇有价值的分析形势的文章，因为当时朝廷的方针问题，最后没被采纳。 |
| C．辛弃疾注重农业生产，他论说南北方的贫富差距问题即是从农业问题入手，他的号“稼轩”也是由此而得名。 |
| D．辛弃疾很有文才。辛弃疾曾经和朱熹一起在武夷山游玩，并写了《九曲棹歌》；他的词悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。 |
我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？
材料二：
古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短诗，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。
（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）
7．下列对相关材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）| A．诗为心声，读诗就是读人，读明白了长篇短诗，我们就彻底了解了诗人的内心世界。 |
| B．唐宋诗词应成为我们首选的阅读对象，其阅读价值高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。 |
| C．唐宋诗词体现的普通人的价值观，大多是对祖国山河的热爱和对保家卫国行为的赞美。 |
| D．唐宋诗词中的典范作品不仅具有极高的审美价值，而且能够提升广大读者的人格境界。 |
| A．直如朱丝绳，清如玉壶冰。 | B．问君何能尔，心远地自偏。 |
| C．那堪两处宿，共听一声猿。 | D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 |
材料三：
送湖南部曲
辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。
愧我明珠成薏苡①。负君赤手缚於菟②。
观书到老眼如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
注：①东汉马援当年南征交趾归来，载回一车薏米种子，被人诬枉成带回一车明珠。②於（wū）菟（tú）：虎的别称
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
| A．诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。 |
| B．三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部曲战功，点明“负君”而愧之因。 |
| C．五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。 |
| D．诗人借写为部曲送行，表达了对现实的感慨，既有豁达之情，也有不平之气。 |
11．材料二中清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”你认为辛弃疾是这样的人吗？请结合材料一和材料三谈谈你的理由。
辛弃疾字幼安，齐之历城人。少
金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记③，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之
绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在⑤，斩安国于市。
乾道六年，孝宗召对延和殿。时虞允文
（《宋史·辛弃疾传》）
[注]①蓍（shī）：一种草。古人用来占卜。②坎、离：均为卦名。坎在八卦中的方位为北方，离为南方。③掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。④青兕（sì）：传说为太上老君的坐骑。兕：犀牛一类的野兽。⑤行在：皇帝所在的地方。
1．对下列句中加点词语的解释，
| A．少 |
| B．弃疾间与之 |
| C．时虞允文 |
| D．京 |
| A．作美芹十论献/于朝言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚备/以讲和方定/议不行 |
| B．作美芹十论献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备/以讲和方定/议不行 |
| C．作美芹十论献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚/备以讲和方/定议不行 |
| D．作美芹十论献/于朝言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备/以讲和方/定议不行 |
| A．乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚强正直，却未被采纳。 |
| B．辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他。 |
| C．僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己，并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。 |
| D．辛弃疾在担任江东安抚司参议官时，得到留守叶衡的赏识，认为他胸有大志谋略过人，叶衡做丞相后，大力举荐他，辛弃疾因此得到皇帝召见。 |
(1)揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。
(2)我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？
5．文中哪些句子表现了辛弃疾有勇有谋的性格特征？（请用原文回答）
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
1．请结合全词，简要分析“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”的表达效果。2．该词表达了词人什么样的情感？
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人。他的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的。他以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。
| A．辛弃疾 | B．岳飞 | C．文天祥 | D．柳永 |
