1 . 学习习近平经济思想要带着思考、带着问题学，以我国经济发展的火热实践和伟大成就为大背景，以个人生活经历、所见所闻、所思所感为切入口，联系社会大环境思考，不临虚踏空，不僵化凝滞，运用之妙，存乎一心。这说明我们应（     ）
①坚持问题导向，充分发挥学习主体的能动性
②坚持实践是认识的目的，用所学理论指导解决现实问题
③立足实践，逐渐将理性认识转化为感性认识
④与时俱进，突破社会既有条件推动实践创新

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 2022年秋季开学起，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》正式实施，劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的必修课程。一些中小学在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等活动，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。这样做（     ）
①是为了加深学生对课本理论知识的理解
②能够使学生在实践中形成正确的劳动观
③为学生提供了直接获取劳动知识的途径
④有助于将学生感性认识上升为理性认识

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

3 . 一位禅师说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”认识事物所经历的“是山”“不是山”“只是山”的过程表明（     ）
①感性认识以理性认识为基础
②感性认识需要上升到理性认识
③真理往往与谬误相伴而行的
④思维抽象要上升到思维具体

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 下列选项与漫画《贪图眼前的安逸会使自己陷入险境》（作者：刘志永）蕴含的哲理相近的有（     ）

①天下大势循法则，螳臂当车不自量
②周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时
③泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人
④乱生于治，怯生于勇，弱生于强

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④