1 . 于最高处授课，最深处“播种”。神舟十三号的三名宇航员化身“太空教师”演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，讲解实验背后的科学原理，并与地面课堂互动回答网友提问，让青少年从天地差异中感知宇宙奥秘、体验探索乐趣，在心中植入“星辰大海”的种子。“天宫课堂”（     ）
①超越时空局限，让人们获得既有文化财富
②转变教育方式，引领先进文化的前进方向
③播撒梦想种子，激励青少年探寻科学奥秘
④借助科技手段，创新中华文化的表现形式

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 2021年12月9日“天宫课堂”开课，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站首次进行太空授课。展示空间站工作生活的场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，让学生们从天地差异中感知了宇宙的奥秘和科技的神奇。由此可见（     ）
①高新科技的运用改变了文化传播的内容和途径
②教育的水平和质量取决于科技手段运用的广度
③科学技术的创新和运用是文化发展的推动力量
④通过现代技术可以超越时空限制传递文化信息

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

3 . 2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启，这是中国航天员时隔8年再次进行太空授课。此次精彩的太空科普授课活动进行了全程现场直播，地面课堂共1420名中小学生代表参加现场活动。通过“天宫课堂”（     ）
①加强爱国主义教育，激发广大青少年的民族自豪感
②让青少年在有限的学习生涯中获得既有的文化财富
③发挥天地互动优势，显示教育传递、沟通、共享功能
④把传统文化与现代科技相结合，促进文化传播与发展

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4 . 2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲，这是我国第二次将三尺讲台放置在无垠的太空，采取天地协同互动方式开展现场直播，展示了太空实验室的工作生活场景，还通过新颖有趣的活动让青少年体验探索的乐趣，悄悄植入关于“星辰大海”的种子，激励着大家崇拜科学、探索未知。“天宫课堂”（     ）
①能够发挥天地互动优势，实现教育方式的根本转变
②是对我国科技实力的生动展现，能激发爱国情怀和民族自豪感
③潜移默化地给人熏陶，比其它文化活动效果更好
④通过精心策划的活动助力青少年培养健全人格

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④