1 . 2022年1月1日，“元旦京港澳天宫对话”活动举行，数百名来自清华大学、香港大学、澳门大学的年轻人，与3位正在浩瀚太空“出差”的航天员互动交流。

清华大学博士生李浩然问到：“航天员日常训练强度大，执行任务时也可能会遇到非常棘手的难题，载人航天精神是如何帮你们克服困难的？”翟志刚回答说：“精神所在就是血脉所在，就是力量所在。祖国利益高于一切，有国才有家！不论我们飞多高、飞多远，强大的祖国永远是我们最坚强的后盾，爱国主义永远是激励我们飞天的动力源泉。”

关于如何圆梦，航天员叶光富的回答让陈希蕴触动很深。她说：“只要心中有梦想，再大的事情都能完成，没有什么事情比登天还难。我们只要坚持就能梦想成真。”

王亚平告诉青年学生：“在中国，只要有梦想、只要去奋斗，就一定会心想事成。探索太空永无止境，中国人探索的脚步必将会迈得更稳更远，奋斗的舞台也会越来越大。”

活动结束后，清华大学博士生代雯举起“我们的征途是星辰大海”的字牌说：“我们国家的航天事业正在蓬勃发展，这个接力棒不久就会交到我们青年手中，我们应该努力接过这个接力棒，希望将来可以为我们中国的航天事业作出贡献。”

请以航天精神激励青年逐梦“星辰大海”为主题，写一篇短评。
要求：主题明确，逻辑清晰，学科术语使用规范，字数在250字左右。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

2022年3月23日，“天宫课堂”再度开课，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。除了在北京中国科技馆的地面主课堂和新疆、西藏的分课堂，全国各地的青少年也通过收看视频直据参与到此次活动当中。不到一个小时的直拾共吸引了近400万人次观看。截至3月31日，在微博上，“天宫课堂第二课”的话题阅读次数总计4.4亿，讨论次数6.4万。

在“天宫课堂”最后，王亚平说，2022年空间站“问天”实验舱和“梦天”实验舱发射入轨后，我们在轨会拥有更强大的科研能力，“天宫课堂”也会更加精彩，“希望同学们继续努力学习科学知识，提高科学素养，探索科学奥妙，未来的空间站将由你们来建设！”

科学与探索，是载人航天事业给予我们的启迪与鼓舞：爱国与梦想，是载人航天精神赋予我们的笃定与荣光。这次跨越时空的特殊科普课，不仅是一堂航天知识普及课，更是生动的爱国主义教育活动，进一步激发了青少年探索浩瀚宇宙的兴趣，在孩子们心中埋下了一颗闪耀的航天梦，期待每一位逐梦学子都能遨游在星辰大海，为筑就飞天强国梦而奋斗。

结合材料，运用《中国特色社会主义》《哲学与文化》知识，回答下列问题：
(1)“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”运用“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的相关知识，说明我国应如何实现飞天强国梦。
(2)运用“文化传承与文化创新”的相关知识，说明开设“天宫课堂”的重要意义。

3 . 2013年6月20日，神十航天员首次太空授课，当年上课的小学生，如今已步入大学校门。2021年12月9日，中国航天员再次进行太空授课，此次授课不仅活动展示空间更大，授课内容更丰富，通信保障技术更成熟，天地互动也更充分、清晰。开展太空授课活动的根本目的是（     ）
①通过天地互动促进中小学教育方式的根本转变
②彰显我国航天科技实力激发青少年民族自豪感
③通过太空授课活动检验我国航天系统质量和水平
④通过太空科普激发广大青少年对于航天科技的兴趣

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

5 . 祝愿美好未来、融汇古今中外，我国首辆火星车在第六个中国航天日之际正式拥有了自己的名字——祝融号。

祝融是中国上古神话中的火神，三皇五帝时掌火之官。在《左传》《史记》《山海经》《礼记》等数十部古书中均有记载，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。首辆火星车命名来自中国传统文化元素，与我国其他航天器命名思路一脉相承，例如，嫦娥、墨子、悟空、北斗、天问等。

专家介绍，新时代背景下赋予了这一名称新的内涵。“祝”，表达了对人类踏进星辰大海的美好祝愿，激励航天人追逐梦想、勇于探索。“融”，体现融合、协作，表达中国人和平利用太空、增进人类福祉的格局和愿景，融合国内、国际，融合历史、现代和未来，旨在为人类社会和谐发展做出航天贡献。

结合材料，运用文化生活知识，说明我国航天器为什么用中国传统文化元素命名。