1 . “第三人称代词”在欧洲语言里面，都分为阳性、阴性、中性的“三性”，但千年以来的汉语里面，“第三人称”却一直不分性别，单人旁的“他”泛指第三称的一切事物。1918年，我国新文化运动初期作家、诗人和语言学家刘半农发表了《“她”字问题》，区分了男、女和第三人称单数代词。
“她”的出现是女性解放、男女平等的思想史上的里程碑。历经百年，作为女性专属称谓的“她”，早已被注入新的生命、新的力量。
以下是三位优秀女性的事例：
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| 江姐：在烈火中永生的“她力量” | 张桂梅：用生命点燃希望之元的“她力量” | 王亚平：闪耀中国空间站的“她力量” |
| 面对酷刑，江姐正气凛然：“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁!” | 张桂梅推动创建中国第一所公办免费女子高中，将全部心血倾注在孩子身上，用爱心点亮万千乡村女孩的人生梦想。 | 王亚平迈出中国女性舱外太空行走第一步，这一步是属于中国的也是属于全人类的。这一步更是探索未知的一大步。 |
结合材料，运用《文化生活》知识，谈谈如何绽放“她力量”。
每个历史时代都有自己的英雄。不管时代如何变化，英雄人物始终是标注历史的精神坐标，构成了一个民族向慕正义、追求崇高的价值底座。
2021年2月，教育部制定并印发《革命传统进中小学课程教材指南》，此次对教材进行的优化建构，将革命传统全面融入课程教材，植入英雄人物的红色，基因，增强学生对祖国、民族、中国共产党和中国特色社会主义的认同；提升学生政治觉悟、体认革命精神，坚定中华民族伟大复兴的理想信念……教材建设将有效引导青少年更好地在当今社会发掘闪光的偶像，促进崇拜行为从"仰望"向"共生"改变，用偶像的精神引导日常生活。
（1）结合材料，运用意识的作用知识，分析将革命传统教育全面融入中小学课程教材的必要性。
（2）结合材料，运用文化生活知识，说明中小学教材建设是如何促进英雄人物成为引领学生健康成长的偶像。
（3）有人说，人类群星闪耀古今。对他们来说，最好的偶像就在当下，中国特色社会主义进入了新时代，新的历史方位需要的是时代精神，革命传统已经过时了。请你就革命传统"过时论"加以批驳。
要求∶①使用思想政治学科术语；
②论点明确，论据充分，逻辑严谨；③不少于150字。
材料一 “下庄像口井，井有万丈深，来回走一趟，眼花头又昏。”这是重庆市巫山县下庄村曾经的真实写照。
为贯彻习近平总书记的思想和要求，坚决推进扶贫工作，下庄村党支部书记毛相林下定决心要改变下庄村的落后面貌。1997至2004年，毛相林克服各种困难，带领村民硬是在悬崖绝壁间抠出了一条长达8千米的乡村公路；他带头向村民发出号召，引导有文化、头脑灵活的年轻人返乡创业，勇当产业发展“排头兵”，激活村民脱贫致富的内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，下庄村近年陆续发展了各类特色产业，纽荷尔橙种植、黄牛养殖、乡村旅游、特色民宿、劳务经济、乡村纪念馆如雨后春笋般相继出现；下庄村精准识别贫困人口，摸索出¨资金跟着穷人走，穷人跟着合作社走，合作社跟着产业走，产业跟着市场走”的扶贫路径，取得了显著成效。2020年，下庄村农村居民人均收入达13785元，是1997年修路前人均300元年收入的45倍。《人民日报》、新华社、中央电视台等先后报道了这里的精准扶贫经验，村攴书毛相林也被评为《感动中国》2020年度人物。
材料二 面朝黄土背朝天、到处散发着浓浓“土”味儿的扶贫剧《山海情》，一经播出就引发了广泛讨论和强烈反响。在2020年2月5日召开的电视剧《山海情》研讨会上，专家学者、闽宁镇群众代表一致表示，《山海情》的创作过程贯彻落实了习近平总书记关于文艺工作的重要论述精神，突破了许多现实题材类影视作品常有的“浅直露”缺陷，具有相当高的社会现实价值和艺术审美价值。该剧的成功启示我们，创作优秀的文艺作品要始终坚持党对文艺工作的领导，选准题材角度，推出讴歌时代的精品佳作；要始终遵循现实主义的创作原则，深入生活、扎根群众，把劳动人民作为文艺表现的主体，聚焦人民群众的现实需求和期待；要坚持“小人物、大情怀、正能量”的创作理念，通过小切口展现大主题，讲好中国故事、传播中国声音；文艺工作者要用优秀的文艺作品引导青年代增强文化自信，厚植爱国情怀，自觉把强国志、报国行融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
（1）下庄村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理加以说明。
（2）结合材料二，运用《文化生活》知识，分析优秀的文艺作品对培养时代新人的作用。
（3）作为发展中国家中的人口大国，我国发展不平衡不充分的问题仍然突出，巩固拓展脱贫攻坚成果的任务依然艰巨。运用所学知识，为巩固脱贫攻坚成果提出三点建议。
