1 . 书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶。它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流和融合。读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。
2017年4月23日，是第23个“世界读书日”。我国各地开展了丰富多彩的读书活动，以倡导全社会的读书之风。
结合上述材料，运用文化对人的影响的相关知识，说明我国要在全社会倡导读书之风的重要性。
2 . 澳门濠江中学创建于1932年，是澳门学生人数最多的基础教育学校。濠江中学是一所具有悠久爱国传统的学校，建校以来始终坚持爱国主义教育，培养了大量优秀爱国爱澳人才。1949年10月1日，中华人民共和国成立，濠江中学的老校长杜岚女士凭借勇敢和无畏，冲破澳葡当局的重重阻挠，毅然在澳门天空中升起了五星红旗。从此以后，濠江中学每年校庆和十一国庆日都要举行隆重的升国旗仪式，70年来从未间断。后任校长尤端阳继承了杜岚的教育理念，他从幼稚园开始对学生进行国旗、国徽、国歌教育，将宪法和基本法纳入学校公民教育的课程。担任全国政协委员时，尤端阳提议澳门的语文教材应该使用内地版本的教材，在他的努力下，濠江中学率先使用人民教育出版社的教材。学校推广普通话教学，开设书法课，“讲中国话，写中国字”，增强学生对传统文化的热爱和认同。校园一隅，小桥流水，亭台楼阁，古色古香，聚贤亭的楹联上书“好学精研涉猎古今中外，勤攻善读浸淫春夏秋冬”，透露由这所著名爱国中学的传统文化底蕴。濠江中学被誉为“爱国人才摇篮”，培养的学生都成为了澳门社会的中流砥柱，在各行各业、各大爱国团体中发挥作用，杜岚和尤端阳被评为“感动中国2019年度人物”。
（1）运用“文化对人的影响”的知识，分析濠江中学的爱国主义教育对学生成长的意义。
（2）请就学校如何开展爱国主义教育提出两条建议。
①审美素养决定了人们文化素养的高低②文化对人的影响来自特定的文化环境
③各种文化都能够培养人们的高尚情操④文化对人的影响具有潜移默化的特点
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．文化只有在社会实践中才能得到发展 |
| B．对中学生的教育是家庭、学校和社会的共同责任 |
| C．一定的文化氛围对人的思想和行为存在潜移默化的影响。 |
| D．对中学生的教育，离不开内因和外因的共同努力 |
①文化影响人的交往行为②文化环境不同，人们的文化素养必然不同
③文化对人的影响是强制的④文化对人的影响来自文化特定的文化环境
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
①节庆活动是历史文化成就的重要标志 ②利于营造重农强农的氛围，传承中国农耕文明
③是凝聚爱农支农的强大物质力量 ④有利于提升广大农民的荣誉感、幸福感、获得感
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．③④ |
①文化是人类社会实践的产物 ②人们的精神产品凝结在一定的物质载体之中
③文化能够促进经济发展 ④文化对人的影响来自特定的文化环境
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
8 . 某中学在长期的发展中非常重视校园文化建设，形成了基于科学和民主的“高、正、实”的价值理念，“立志、努力、为公”的校训，“大气、开明、开化、开放”等为核心内容的校园文化，开展了系列体育文化节、科技节、生活技能节等文化活动，努力营造一种体现现代教育理念的文化氛围。在校园文化的引领下，大大促进了学生和学校的“自主发展”，赢得广泛的社会声誉。
结合材料，从文化对人的影响角度，说明该校重视自身文化建设的意义。
9 . 随着网络技术的发展，互联网迅速走进了人们的生活：一方面，人们在网上发邮件、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了自己的生活；另一方面，网上出现了一些虚假信息、黄色不健康内容，对中学生的精神世界带来消极影响。
结合上述材料，运用所学文化与生活的知识，分析国家努力为未成年人净化网络文化环境的依据。
