①人们消极被动、无目的地接受文化影响
②文化对人的影响是强制的、无形的
③文化对人的影响是潜移默化的
④文化对人的影响来自于特定的文化环境
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．文化对人的影响来自特定的文化环境 |
| B．文化能在改造世界的过程中转化为物质力量 |
| C．文化对人的影响是无形的、强制的 |
| D．文化对人的影响是深远持久的 |
①文化对人的影响一般是有形的
②文化对人的影响来自于特定的文化活动
③科学精神是人们文化素养的核心
④人们在社会实践中创造文化并享用文化
| A．①③ | B．②③ | C．②④ | D．①④ |
党的二十大报告指出，要深化全民国防教育。
为了让信仰的种子在青少年心中扎根，贵州省毕节市七星关区开展红色文化进校园暨百校“红军班”活动:在全区100所学校中筛选出100个“红军班”。每年寒暑假，“红军班”学生都要进行一天的军营体验活动，与官兵同吃、同训练、同学习。教室里，学生们坐姿端正、认真听课;操场上，队列整齐、口号响亮;寝室里，内务整洁、被子方方正正……每一名学生都能在这里找到自信，潜移默化地影响着身边的同学。在红色文化的浸润下，学生的国防意识大大增强。
结合材料，运用“文化对人的影响”的相关知识，分析说明贵州省毕节市七星关区开展红色文化进校园的原因。
5 . 飞天梦永不失重，科学梦张力无限。在“天宫课堂”第三课中，神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲携手开讲。据此完成下面小题。
1．来自太空的奇妙生动的天宫课堂，让青少年从天地差异中感知宇宙奥秘、体验探索乐趣，在润物无声中激发了他们探索宇宙奥秘、追求科学规律的热情。这体现了（ ）①文化对青少年成长具有深远持久的特点
②科学精神是人们文化素养的核心和标志
③文化对青少年成长具有潜移默化的影响
④文化对人的影响来自于多样的文化活动
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①超越时空局限，让人们接受优秀文化熏陶
②转变教育方式，引领先进文化的前进方向
③播撒梦想种子，激励青少年探寻科学奥秘
④借助科技手段，创新中华文化的表现形式
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地，大学生让家长定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……类似报道频频引发社会热议。
2022年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。2022年版义务教育阶段课程标准显示，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务，将分别贯穿不同年级段。
对于劳动教育，社会上存在一些错误的认识。比如，有家长就对劳动课的设置持保留意见，认为孩子去学校是读书不是去做体力劳动。不少家长替孩子包办除学习之外的一切事宜，甚至用“不努力读书，今后就去做苦力”等对孩子进行“恐吓教育”。这些错误的认识与教育方式亟须纠正。学校和家长必须意识到，义务教育阶段必须重视学生的全面发展，如此方能为孩子未来成长打下坚实的基础。
培养学生生活劳动技能，引导学生树立正确劳动价值观，仅仅依靠修改课程标准、学校增加劳动课程是不行的。结合材料，运用文化生活的知识，说明这一观点的合理性。
7 . 我国自古就有爱国主义光荣传统。爱国，这是我们对自己祖国最质朴的感情。生活中存在着一系列最美：最美女孩、最美妈妈、最美大学生、最美农民工......草根贫民的“最美”善举折射着人性的光辉，体现了中华民族的传统美德，不仅给被救者带来了生的希望，也体现了草根身上的爱国情怀所激发的社会向善的力量，让社会变得温暖明亮，爱意涌动。
“从文化对人的影响”角度出发，分析宣传这些最美人物的意义。
| A．每个人的文化素养是天生的 |
| B．只要置身于良好的文化环境就一定能培养良好的文化素养 |
| C．文化旅游的发展取决于人们的文化修养 |
| D．每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，参与文化活动、接受文化知识教育培养出来的 |
①营造文化氛围，促进文化创新 ②传承红色基因，赓续红色血脉
③继承传统文化，引领社会风尚 ④坚定理想信念，激发爱国热情
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①发挥文化活动的教育功能，帮助学生坚定爱党爱国的信念
②发掘中华优秀传统文化的当代价值,赋予传统文化新内涵
③发展文化事业和文化产业，提升社会主义文化的经济效益
④让学生接受红色文化熏陶，展续红色血脉，传承红色记忆
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
