| A．各民族都有自己的文化个性和特征 | B．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化 |
| C．中华文化一脉相承，内容极为丰富 | D．民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识 |
百年筚路蓝缕，百年求索奋进。值此党的百年华诞历史性时刻，习近平总书记强调，“以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体”。
习近平总书记明确指出，中华民族历来讲求“天下一家”，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。希望各国携手努力，多一份平和，多一份合作，变对抗为合作，化干戈为玉帛，共同构建各国人民共有共享的人类命运共同体。文化孕育理念，思想引领方向。推动构建人类命运共同体，植根于中华文化的深厚底蕴，契合于人类文明的共通内核，贯通历史、现实与未来，描绘了各国人民共享美好未来的积极愿景，源源不断释放出跨越国家、文明界限的文化吸引力和思想感召力。人类命运共同体思想回应了各国人民求和平、谋发展、促合作的普遍诉求，为人类找到了解决全球性问题的基本路径，开辟了21世纪国际关系演进的崭新境界。
2021年8月5日，国家主席习近平在新冠疫苗合作国际论坛首次会议致辞中强调，中国始终秉持人类卫生健康共同体理念，我们愿同国际社会一道，推进疫苗国际合作进程，向世界特别是广大发展中国家提供疫苗。
结合材料，运用文化传承与创新的知识，说明中国共产党推动构建人类命运共同体的合理性。
①诠释了文化是民族性与世界性的统一( )
②增强了世界人民对中华文化的认同感
③推动了奥林匹克文化和中华文化的广泛传播
④集中展示了博大精深、源远流长的中华文化
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①可以解决中国和世界发展中所有问题
②能够为理论文化创新提供丰富的营养
③需要进行创造性的转化和创新性发展
④成为全球治理体系中唯一的指导思想
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①全盘接受外来文化会造成自身文化的断层
②摒弃民族文化也就阻断了自己的精神命脉
③民族精神是不同民族文化交流融合的结果
④对待外来文化要坚持求同存异、兼收并蓄
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
烈日下，在洪都拉斯首都特古西加尔巴西北200多公里处的科潘遗址，中国考古队正在丛林中工作。随着考古挖掘进程的深入，珍贵文物不断出土，玛雅古城科潘的兴衰之谜被一点点揭开。为什么要万里迢迢跑到这里来？考古队领队、中国社会科学院考古学家李新伟从泥土里挖出一件羽蛇神头像，对记者说：“中华文明和玛雅文明都是世界古老文明的典型代表，既有差异性，又有相似处。通过欣赏其他文明之美，能更深刻感知我们中华文明的独特灿烂。”
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。从解密玛雅文明，到赴非洲研究人类起源，再到探索古埃及文明……近年来，随着共建“一带一路”的深入推进，中国考古学者积极参与国际考古交流合作，共促中华文明与世界各国文明交流互鉴，各美其美，美美与共。
结合材料，运用《哲学与文化》中文化的民族性与多样性的相关知识，分析说明我国应如何处理中外文化间的关系。
“珠算”一词，最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算，控带四时，经纬三才。”
算盘萌于商周，始于秦汉，成于唐宋，《清明上河图》中就画有算盘，到12世纪我国珠算体系已经相当完备，并在商界广泛应用。中国珠算，从明代以来，极为盛行，先后传到日本、朝鲜、东南亚各国，后在美洲也渐流行。随着计算机技术的发展，珠算的计算功能逐渐被削弱，当前在我国义务教育阶段已不见了算盘的踪影，有人说珠算该进博物馆了。某省小学尝试将珠算与数学中笔算、口算结合进行“三算”教学实验，取得成功，在此基础上形成了珠心算教育，极大地开发了儿童智力、简化了数学教育，让人们重新认识了珠算的功能。人们深入研究，发现珠算与计算机各有各的功能，把珠算符号化并内化脑中，运用于现代科技中，能够培养适应现代技术需要的人体智能，古老的珠算依然有顽强的生命力。
结合材料，根据你学习的本课知识，说一说你不赞成“珠算该进博物馆了”这一观点的理由。
①立足社会实践推动文化创新
②中华文化源远流长、博大精深
③文化是世界性与民族性的统一
④科学技术有利于促进文化交流与传播
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①中国故事的永恒魅力在于其独特性
②中国故事促进中外文化的传播
③中国故事的创作源于作者对中华文化的感悟
④中国故事的人类主题引起外国读者共鸣
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
①文化交流加深了民众对各国文化的认知和认同
②文化具有多样性，文化交流构成了文化发展重要动力
③文化具有民族性，每个民族都有自己独特的文化
④文化发展必须保持开放的心态，汲取世界各国文化成果
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
