材料一 香江潮涌，紫荆花开。1997年7月1日，香港回到祖国的怀抱，洗刷了民族百年耻辱，完成了实现祖国完全统一的重要一步。香港从此开启了历史新纪元，走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路。依托祖国的强大支持，今日香港关山飞渡、行稳致远。在“一国两制”下，香港不仅保持原有特色和自身优势，更链接了祖国内地的优质资源，搭乘上发展“快车”，提高了参与度，国际竞争力持续增强。强大的祖国，是香港最坚实的依靠；祖国的强大，也需要包括香港同胞在内的每个中华儿女的奋斗。香港背靠祖国，受益于国家发展，也要致力于为国家建设添砖加瓦。香港各界人士要弘扬爱国爱港传统，继续积极投身国家改革开放和现代化建设事业，努力在“十四五”规划、粤港澳大湾区和前海方案等重点规划建设中发挥香港所长，贡献国家所需，全面塑造发展新优势。
材料二 中航工业西安飞机工业（集团）有限公司的普通工人李世峰，凭着一把得心应手的榔头和对技术的执着，成为我国飞机制造领域知名的钣金工大师。榔头在他的手里是那样的听话和灵活，在加工零件时想敲哪儿就敲哪儿，想敲成什么样就敲成什么样。当然，这样的高超技术不是天生的，用李世峰自己的话说，他的技术是用数十年如一日平凡的坚持、磨炼，敲榔头敲出来的。正是经过一次又一次难活、苦活的磨炼，李世峰的钣金工技术才日益精湛，零件一次交验合格率多年来一直是100%，被人们称为“出神入化的榔头大师”。平凡岗位上的李世峰，书写着一线劳动者的平凡。
(1)强大的祖国，是香港最坚实的依靠：祖国的强大，也需要包括香港同胞在内的每个中华儿女的奋斗。结合材料一，运用整体与部分的关系的知识对此加以说明。
(2)李世峰出神入化的高超技艺，是用数十年如一日平凡的坚持、磨炼，敲榔头敲出来的。请依据量变与质变的辩证关系并结合材料二，谈谈给你带来的启迪。
随着中国经济增长模式从投资驱动加速向创新驱动转型，粤港澳大湾区再次走在新一轮改革的前沿，逐步转型为新的“国际科技创新中心”，从昔日的“世界工厂”蜕变升级为“中国硅谷”。
目前，粤港澳大湾区内城市合作、产业互通正在变得愈发紧密，产业集群呈现出“跨城市”的特点；科学、技术、生产在不同的城市间实现一体化整合，形成了以香港、深圳和广州为联动核心的区域科技创新体系；广深两大核心城市携手并进，带动了广佛肇、深莞惠、珠中江三个组团之间的边界彻底被打破，全方位、多层次的整体联动格局正在形成；香港、澳门也积极采取了相应举措，加速融入大湾区发展。未来深圳将协同东莞、惠州共同强化临深片区产业升级发展，重点打造电子信息、人工智能等高端制造业集群，使该地带成为引领大湾区产业创新要素集聚的重要节点。广佛携手打造发展融合试验区，围绕先进装备制造、汽车、新一代信息技术、生物医药与健康四大领域，共育30个产业平台，打造4万亿级产业集群。
结合材料，运用“整体与部分的辩证关系”原理，解密“双循环”新格局之下，粤港湾大湾区是如何从昔日的“世界工厂”蜕变升级为“中国硅谷”的。
2021年，两岸贸易额为3283.4亿美元。其中，大陆从台湾进口2499.8亿美元，同比增长24.7%;大陆向台湾出口783.6亿美元，同比增长30.4%。
国家统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。台湾前途在于国家统一，台湾同胞福祉系于民族复兴。实现中华民族伟大复兴，与两岸同胞前途命运息息相关。民族强盛，是两岸同胞之福；民族弱乱，是两岸同胞之祸。民族复兴、国家强盛，两岸同胞才能过上富足美好的生活。实现中华民族伟大复兴需要两岸同胞共同奋斗，实现祖国完全统一同样需要两岸同胞携手努力。
由于受到“台独”思想毒害，也由于两岸政治分歧问题尚未得到解决，一些台湾同胞对两岸关系性质和国家认同问题认识出现偏差，对祖国统一心存疑惧。台湾同胞是我们的骨肉相亲，两岸同胞是血浓于水的一家人。我们愿意保持足够的耐心和包容心，创造条件加强两岸交流交往，不断加深广大台湾同胞对祖国大陆的了解，逐步减少他们的误解和疑虑，进而走出受“台独”煽惑的历史误区。
结合材料，运用整体和部分辩证关系原理说明台湾前途在于国家统一，台湾同胞福祉系于民族复兴观点的正确性。
4 . 2021年10月16日，习近平发表的《扎实推动共同富裕》一文指出：“全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。现在，已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段，要促使全体人民朝着共同富裕目标扎实稳步迈进。”从总体和全局来看，共同富裕是全体人民的富裕，不是少数人的富裕，不要分成城市一块、农村一块，或者东部、中部、西部地区各一块，各提各的指标，是普遍达到生活富裕富足、精神自信自强、环境宜居宜业、社会和谐和睦、共服务普及普惠，实现人的全面发展和社会全面进步。共同富裕不是同时同步同等富裕，实现全体人民共同富裕是一个在动态中向前发展的过程，要分阶段促进，要重点鼓励辛勤劳动、合法经营、敢于创业的致富带头人，先富带后富、帮后富，持续推动，不断取得成效。
结合材料，运用整体与部分辩证关系原理，分析促使全体人民朝着共同富裕目标扎实稳步迈进思路的科学性。
构建人类命运共同体，是当代中国对促进世界和平发展和全球治理提供的“中国方案”。
当今世界正处于大发展大变革大调整时期，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，非传统安全威胁持续蔓延，特别是近一年多来，新冠肺炎病毒全球蔓延，人类面临许多共同挑战。
攥指可成拳，合力方致远。面对百年变局和世纪疫情，每个人都不是孤帆，而是同一条船上的水手，命运休戚与共，只有构建人类命运共同体才是人间正道。
结合材料，运用联系的知识阐释构建人类命运共同体的合理性。
20年前，伴随着《七子之歌》的感人旋律，历尽风雨的澳门终于回到祖国怀抱。澳门从此走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路。
回望20年，从2003年签署《内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排》到2019年公布《粤港澳大湾区发展规划纲要》，中央政府引领澳门特区推进经济适度多元发展，将澳门纳入国家发展战略，澳门也从“背靠祖国”到“融入国家发展大局”，聚焦“发挥澳门所长、服务国家所需”的崭新定位，以更加积极主动的姿态将“澳门梦”深深嵌入在“中国梦”的宏伟蓝图之中。习近平主席指出：“‘一国’是根，根深才能叶茂；‘一国’是本，本固才能枝荣。”回归20年来，澳门特别行政区全面准确理解和贯彻“一国两制”方针，坚守“一国”之本，善用“两制”之利，开创了史上最好发展局面：1999年至2018年，澳门GDP由519亿澳门元增至4447亿澳门元，成为全球经济增速最快经济体之一，人均GDP由12万澳门元升至67万澳门元，位列世界第三，经济快速增长的同时，社会各项事业全面进步。
回归20年，澳门始终与祖国同频共振。澳门同胞对国家的认同感和向心力不断增强，血浓于水的民族感情不断升华，爱国爱澳、与人为善，守望相助、包容共济成为社会主流价值观。这是“一国两制”在澳门成功实践的必要条件，也是澳门的精神财富，值得倍加珍视。
（1）澳门“一国两制”的成功实践证明，只有融入国家发展大局，才能获得更好发展。运用整体与部分的辩证关系原理加以阐述。
（2）结合材料，运用民族精神的知识说明弘扬澳门社会主流价值观对于澳门发展的积极作用。
（3）爱国爱澳是澳门社会的精神财富，请就传承与弘扬爱国爱澳精神提三条建议。
生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业，在这个问题上我们没有别的选择．人与自然是相互依存、相互联系的整体，保护自然就是保护我们人类自己，对自然界不能只索取不回馈、只开发不保护、只污染不治理．否则，我们失去的将比得到的更多．要牢固树立大局观、长远观、整体观，深刻把握山水林田湖草是生命共同体的整体思维、系统思维，按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹推进森林生态、湿地生态、流域生态、农田生态、城 市生态建设，坚持全面治理、全域治理、全程治理，在发展中保护好自然生态．
结合材料，运用唯物辩证法的联系观的知识，说明我们应该怎样坚持正确的生态文明观。
材料一：以独生子女政策为核心内容的中国计划生育政策，自20世纪80年代开始严格推行。推行期间略有微调，如放开“双独二胎”（夫妻双方为独生子女，可以生育第二个孩子），及部分省份农村地区实施的“一孩半”政策（第一个孩子为女孩，可生育第二个孩子），以及后来的“单独二胎”（夫妻双方有一方为独生子女，可以生育第二个孩子）等。在2016年1月1日，中央决定实行“全面二胎”政策，这是我国进入21世纪以来生育政策的重大调整完善，是国家人口发展的重要战略决策。“全面二胎”政策在历时5年的深入调研和论证后出炉，被外界解读为“顺应民意”，也是中国为保持“人口红利”最大化和持续性采取的还算及时或“略晚了点”的调整。这次逐步调整完善生育政策，有利于促进人口长期均衡发展。
材料二：中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。
中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署合作协议。
(1)结合中国计划生育政策的调整，说明我们应如何追求和发展真理。
(2)构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。
2016年9月，教育部发布《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创斯六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。“六大素养一之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用．
研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展的核心素养是一套经过系统设计的育人国标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，曩终形成以学生发展为核心的完整育人体系。
(1)结合材料，运用整体和部分关系的知识，谈谈你对“六大素养”与“全面发展的人”关系的认识。
(2)结合我国学生发展核心素养框架图，从文化生活角度，谈谈你在高中阶段如何切实发展自己的核心素养．
(3)中学生既是核心素养的践行者也是受益者，请你从六大素养中任意选择两个素养，各设计一条宣传标语。（要求切合主题，朗朗上口，每条不超过20字）
结合材料，运用唯物辩证法分析如何贯彻《中国共产党问责条例》。
