2 . 2022年9月14日晚，台风“梅花”在浙江舟山普陀沿海登陆，成为今年以来登陆我国的最强台风。气象专家提醒，台风“梅花”强度强，大风持续时间长，累计雨量大，致灾风险高，浙江、上海、江苏、安徽、山东、辽宁等地需防范强风雨天气对城市运行、交通运输、渔业和近海养殖业、疫情防控等的不利影响，根据各地雨情、汛情发展，适时启动应急响应，做好山洪和地质灾害、中小河流洪水、城乡积涝的防御和防风加固工作。由此可知（     ）
①克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
②把握矛盾的特殊性是应对极端天气解决矛盾的前提
③一切以时间地点条件为转移做好防汛抢险救灾工作
④抓住主要矛盾，集中力量解决强风雨后城市运行难题

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4 . “双减”后的中高考引发热议。有专家评论说，中考题目简单，考查的是学生对基础知识掌握的熟练程度和细心程度；而高考重点考查的是学生的思维能力，为国家日后在各个领域的突破选拔人才。这两种方式会让那些靠课外辅导和靠刷题出来的“学霸”没有优势。专家观点的哲学依据是（ ）
①矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是矛盾问题的精髓
②教育问题的解决需要我们承认矛盾，坚决消灭矛盾
③矛盾着的事物及其每一个侧面都各有其特点
④遵循辩证否定观，摒弃旧的人才选拔方式

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

5 . “小镇做题家”概念诞生于豆瓣的“985废物引进计划”小组，他们以“出身小城镇，埋头苦读，擅长应试，但缺乏一定视野和资源的青年学子”作为符号和标签定义自身。下列为某学习小组同学关于“小镇做题家”的思考。

基本陈述：“小镇”是青年无法选择的家庭出身和社会背景，“做题”实质上是一种竞争模式，“做题家”本质上是这群“小镇青年”兼具优越感和无奈感的自我认知。社会宏观环境引导性偏差、高校育人生态支撑性缺失以及个体社会资本先赋性匮乏，构成“小镇做题家”自嘲现象的基本生成机理。对于这一现象，需要从社会和高校的宏观层面以及家庭和个体的微观层面精准施策、协同发力，引导这一群体实现健康而全面的发展。

甲同学：对于“小镇做题家”群体而言，他们将高考视为社会阶层上升的重要途径，跨入名校之门是他们受教育生涯中最为重要的一次跃升，高考更是他们人生的高光时刻。面对人生的分岔路口，“小镇做题家”们只要将面对高考时的执着与才智应用在未来的求学谋生，就能够取得更高层次的成就。

乙同学：从“小镇”走出的他们背负着家庭甚至整个家族的希望，来自外界的严要求与高期待混杂着自身朦胧的想象吹大了“小镇做题家”成长预期的泡沫，有时甚至会偏离现实、不切实际。小镇做题家或以原有方式继续成长，或不断改变自我适应社会，但无论哪种方式，都难以改变“小镇做题家”未来的窘况。

(1)请在甲同学和乙同学的论述中选一种，结合“历史唯物主义”与“复合判断的演绎推理方法”相关知识予以评析。
(2)结合材料，从宏观与微观层面对“小镇做题家”破冰提出各一条建议并指出其哲学原理。

7 . 锌是人体所需的一种微量元素，它的重量占人体重的0.003%，但在人体免疫方面扮演着重要角色。锌不足人会出现淋巴细胞数量低落、免疫球蛋白降低等一系列问题，临床表现为肺炎、念珠球菌感染等，服用一些补锌制剂可提高自身免疫力。这启示我们（     ）
①要着眼于事物的要素进行系统优化
②可以根据人的需要建立人为事物的联系
③要把握矛盾特殊性，具体问题具体分析
④要重视部分的作用，用局部发展推动整体发展

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④