阅读下面的文字,完成下面小题。
鸽子
韩信
舅舅搬来我家时,只带来了一大笼鸽子。妈妈说舅舅是念过大学的,说错了话,现在工作没了,老婆没了,啥都没了。舅舅却不难过,他总是笑着说他还有鸽子。
舅舅说他喂的鸽子霸道惨了。那只没有一点儿杂毛的灰鸽子,有人把它带到几千公里远的天安门去放,它飞呀飞呀,飞过了一座高得不得了的秦岭大山,飞了大半个月硬是飞了回来。那人出了好多钱买那只灰鸽子。舅舅说他不卖。他只卖灰鸽子的儿子和孙子。我说,舅舅坏惨了。
经常有人来找舅舅。他们拿一个拇指大的望远镜,用一只眼睛对着鸽子的眼睛看,还看了老半天。我好几次要拿他们的拇指望远镜,想看看远山,照照天空,他们都不干。这些大人真小气。
买鸽子的人坐在我的小板凳上,把舅舅那个比我脑壳还大的瓷盅盅里的茶水都喝干了,才买走一两只鸽子。我巴不得他们买舅舅的鸽子,这样我就能得到两分钱买红苕麻糖了。
舅舅把卖鸽子的钱交给妈妈。他说他的亲人只有我妈妈和我们四姊妹了。有了舅舅的鸽子,我们姊妹几个就有了新衣服穿。舅舅看着我们有新衣服穿,会开心地笑。
好景不长,舅舅的鸽子闯了祸,而且闯了大祸。
那天,太阳很大,把二婆土里的曲蟮(蚯蚓})都晒到土上面来了。我捉了几条,爬上舅舅睡觉的小阁楼。
舅舅的床边有一个鸽笼,比舅舅的木床还要高大。床对面是那个低矮的窗子。舅舅把窗门用木棍撑上去,鸽子就从窗口飞进飞出。窗户外面是二婆家的厨房房顶。一下雨,房顶的水全流到二婆的菜地里。
我把曲蟮放在二婆厨房房顶的青瓦上。鸽子在我家的房梁上,散开翅膀,伸着小舌头,就是不下来吃我的曲蟮。
于是。我端来一个小板凳,站在上面,把曲蟮往鸽子扎堆的近处放。
不知怎么回事,我滚出了窗口,顺着二婆家厨房的青瓦,滚到了二婆的菜地里。我连叫都没有叫一声就什么都不知道了。
接下来发生的事情,是后来大人们不断议论中我听到的。
“哪个遭千刀的又用石头砸我的厨房?”没看见二婆,二婆的声音就从厨房里传出来。二婆迈着她那双跟我的鞋一样大的尖尖脚,一溜烟儿转到厨房背后。”乖乖呀,是我的小蛮孙滚下来了,这可郎个得了?快来人呀,救人呀!”
二婆的尖叫声把邻居们都惊了出来。在七嘴八舌的声音里,哥哥姐姐们抱起我就往医院跑。
被我吓飞了的鸽子在天上盘旋了两圈又飞了回来,站到房梁上不停地”咕咕咕”,欢快得很。
“遭千刀的鸽子,前几次刨烂了我的瓦,这次又害了我小蛮孙,看我不打死你!”二婆抓起旁边的晾衣竹竿,抖掉竹竿上晾晒的衣服,就向房梁上的鸽群挥舞。
舅舅心痛他的鸽子,跑过去阻拦,脚下一滑,一个趔趄恰好倒在二婆身上,把二婆压在土里。
“钟科学打人啰,钟科学打死人啰!”
围观的叔婶赶紧去把舅舅拉起来,二婆却死死拉住舅舅不放,嘴里不停地喊”钟科学打死人”。
这时,公路上跑下一队红卫兵,戴着红袖章,手拿钢钎手榴弹:”谁在打人,谁敢打人?”
“一个青壮年,敢打老太婆,抓起来!”
“还戴着眼镜,一看就是知识分子臭老九,抓起来!抓起来!”
不由分说,这群人把舅舅抓走了。
“今天街上到处在抓人,我们男人是不能出去要人了,大嫂去看看吧。”二叔焦急地对妈妈说。
妈妈一会儿就跑回来,”扑通”一声跪在已被扶坐在石凳上的二婆面前:”二娘,不好了,科学现在跪在公路上,怕是要被枪毙了。”
缓过神来的二婆,”嗖”的一声站起来,抓起墙边赶鸡鸭的竹响,将那双尖尖脚迈得飞快,几步蹿到公路上,朝跪着的舅舅背上打了两竹响。
“好你个钟科学,还敢打你二娘!”“
“二娘,我没有。”
“还敢犟嘴?”二婆又朝舅舅背上打了两竹响。
“二娘,您打嘛,我错了。”
“走,回家去给我跪三天。”二婆生着气把舅舅拉起就走。
那些戴红袖章拿着钢钎端着枪的叔叔阿姨,一时间看傻了眼,谁也没有阻拦二婆。根据妈妈的要求,舅舅第二天就把鸽子全部卖掉了。
舅舅卖出去的鸽子,有几只飞回来了好多次。舅舅都把它们送还给新主人。那只没有一点儿杂毛的灰鸽子,几个月后又飞了回来。舅舅含着泪水对它的新主人说,听说鸽子喝了隔夜茶就不认路了,你回去喂它点儿隔夜茶吧,它就再也不会飞回来了。
(选自《小小说出版》2016年第2期)
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
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A.小说第二段运用夸张的修辞手法,形象地描绘了鸽子飞得远,记性好的特点,旨在表达“我”对舅舅高超养鸽技术的敬佩。 |
B.红卫兵巡街抓人这一情节将故事推向高潮,反映了深刻的社会背景,巧妙地将舅舅的个人遭际与时代风潮紧密地连接起来。 |
C.小说中的二婆性格泼辣,不分青红皂白害得舅舅被抓,但后来拿竹响当众打舅舅,却不是得理不饶人,而是为了解救舅舅,可见其善良。 |
D.“舅舅坏惨了!”“这可郎个得了?”“知识分子臭老九”等具有生活气息、地方特色和时代特征的语言有助于小说形成独特的艺术风格。 |
8.小说用第一人称“我”来叙述,请结合文本简要分析这样写的表达效果。
9.“鸽子”这一意象,既是理解舅舅的关键,也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。