阅读下面的文字,完成下面小题。
寻道衡山湘水间
王 芸
夜色和灯光将眼前的长沙混沌为一条流动的河,近处粼粼的波光,两岸高楼上流布的七彩灯影,江岸上流流沓沓的人,还有被风吹拂的发丝、裙袂、语声、歌声。我们登山,在暮春,在初秋,而这一次在盛夏。岳麓山在变,上山与下山的步道更加整饬,新修的朱红色长廊随山形蜿蜒,便捷的代步车荡起飞旋的风。
八百余年前,初秋,一年轻才俊自福建来,跨山越河到潭州,在湘江码头登岸。他,三十八岁的朱熹,来赴一场约会。时任岳麓山书院山长,三十五岁的张拭等在岸边。此后两个月的岳麓山光阴,便被他们充满智慧与激思的争辩之声充满。四面八方的学人才子闻讯奔赴而来,一时间岳麓书院挤进了“学徒千余”。朱熹门生范伯崇记录当时情形:“二先生论《中庸》之义,三日夜而不能合。”
八十多年前,1937年冬天,一群读书人从硝烟升腾的北方奔赴南地,聚集在岳麓山脚与湘江岸畔。他们来自国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学,共同聚集在一个崭新的命名之下:国立长沙临时大学。四个月后,这所大学更名为“国立西南联合大学”。再八年,日本侵略者战败退出中国国土,三所大学从联大凝练饱满的形神中“分娩”而出,回归各自神魄,继续在中国大地上传播知识与精神的“种子”。
那是一段在物质上极度困窘,却又在精神上高度饱满的时光。1600名师生被长沙这座同样面临战乱逼迫的城市尊重与善待,城内最好的学堂环境——圣经学院让给了临时大学本部,陆军第四十九标营的营房让给了男生作宿舍,文学院进驻衡阳南岳圣经学校,电机、机械两系进驻湖南大学八字墙校区,部分女学生和教职员工住进涵德女校。
住在营房一楼的男生睡架子床上,二楼的男生睡在地板上,屋顶漏雨,他们将油布蒙在被子上,头上竖一把长沙特产的“菲菲伞”——油纸竹骨伞,听着雨水敲击伞面的“滴答”声入眠。他们“围着大饭桌吃包饭,大家都欣赏长沙的肥青菜、嫩豆腐、四角一个的大角鱼、一毛多一斤的肥猪肉”。湘江奉献的鱼、虾、鳝、鳗和甲鱼丰富了餐桌,甘甜多核的橘子、洁白柔嫩的豆腐让他们食之难忘。他们报名参军奔赴前线,他们组织起“难民剧团”,在天心阁、经武路、中山路演出话剧《疯了的母亲》《暴风雨的前夜》……日军的飞机自头顶轰鸣而过。
学术之功,可以成为抗争的力量吗?越过近百年时光回望,方懂得那所形制简陋的联合大学,为我们民族、国家保全了至为珍贵的精神的“种子”。唱着“万里长征,辞却了五朝宫阙,暂驻足衡山湘水……”,以“刚毅坚卓”为校训,提倡“通才教育”“育才先育人”,这里走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。
我们到时,战火硝烟已沉隐于历史深处,圣经学院的三栋楼房,仅剩东向附楼,红砖砌墙,红格窗棂。楼内两个朴素的房间里,安放着关于那所大学的图文记忆。在其尾声,是一组大学湘黔滇旅行团离开长沙、走进昆明的黑白照片。照片之外,浩大而深邃的历史褶皱深处,这支由300多名师生组成的团队沿湘江北上,穿过湘西、黔滇的丛山林莽,跋涉1800公里走进昆明。一路上,文学系的学生四处采集民歌,植物系学生忙着采集矿、植物标本,这段艰苦行程被称为“中国教育史上最伟大的长征”。
当这支队伍跋山涉水时,远在武汉读小学一年级的男孩袁隆平,被老师领进了一个园艺场,枝头饱满的红桃,爬满藤架的紫红葡萄,让他感受到农业的魅力。此后他经历战乱和饥饿年月,萌生“禾下乘凉梦”,将自己的生命和一株稻嫁接在了一起。
从偶然发现的一株雄性不育野生稻——“野败”出发,十余年间,他驻足衡山湘水间,又行走滇、琼、粤等地,用放大镜一株一株细查,从十多万株稻采中找到六株天然雄性不育株,开始了他的梦想之旅。他失败过,实验成熟的稻谷减产、稻草增产,被人讥讽。他痛哭过,实验秧盆被砸烂,是妻子从碎片中翻出两株秧苗,两人连夜偷偷栽种在臭水沟里。他下过深井,满田秧苗不知被谁趁夜拔光,好不容易在井里看见漂浮水面的五株秧苗,他立即跳了下去。为了加快育种,他将种子绑在身上,用体温催芽。即便八十高龄,他还是天天往田地里去……他以“刚毅坚卓”之态向前,从未想过转身、后撤、低头,终改写了稻的生长史,也改写了人类的命运。
岳麓书院的讲堂内有一副对联,“是非审之于己,毁誉听之于人,得失安之于数,陟岳麓峰头,朗月清风,太极悠然可会;君亲思何以酬,民物命何以立,圣贤道何以传,登赫曦台上,衡云湘水,斯文定有攸归”。仰望岳麓山,我又看到它从未改变……
(有删改)
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
)
A.文章通过夜色与灯光的交织、雨水敲击伞面、园艺场等场景营造了多个具有诗情画意的意境,为抒情张本。 |
B.文章首段以第一人称“我们”来交代这次的登山时间,既增加了文章的真实性,又有利于下文的抒情。 |
C.文章善于锤炼词语,如“分娩”写出了三所大学与“西南联大”的关系,“难民剧团”写出了学生当时艰难的处境。 |
D.文章构思巧妙,尾段所引用的岳麓书院讲堂内的对联,其在结构上收束全文,在内容上具有深化主旨的作用。 |
8.文章在对材料的选择上极具特色,请结合文本简要分析。
9.文章首段说“岳麓山在变”,为什么尾段又说岳麓山“从未改变”,请从“变”与“不变”的角度谈谈你的理解。