5 . 资料卡：
校园绿地面积
校园绿化可以美化校园、净化空气，为师生创造一个舒适的学习工作环境。光明小学的校园非常漂亮，学习了这个单元之后，五（1）班的同学决定来测量本校绿地的数据，计算校园的人均绿地面积。五（1）班的孩子们分组测量了草坪、花坛、绿化带、松树林、劳动实践基地，测量的数据如下图所示：

请根据以上材料中的信息并结合本单元所学知识解答下列各题。
考点1：平行四边形的面积
（1）我们来回忆平行四边形面积的推导过程。

①如图，平行四边形沿着高分成两部分，通过平移的方法，可以把平行四边形转化成一个（       ）。转化后的图形与平行四边形相比，（       ）不变，（       ）变了。
②转化后的图形的（       ）等于平行四边形的（       ），它的（       ）等于平行四边形的（       ），因此，平行四边形的面积＝（       ）用字母表示可以写成S＝（       ）。
③上图中，长方形的长与宽分别是25cm、12cm，平行四边形的面积是（       ）。
（2）请根据图示中的数据求出草坪的面积是多少平方米？
（3）下面每个方格的面积是100，请在下面的方格纸上设计和草坪面积相等的平行四边形，你能画几个？

考点2：三角形的面积
（4）学校草坪的底是（       ），高是（       ），与它等底等高的三角形的面积是（       ）。
（5）一个平行四边形的面积比与它等底等高的三角形面积大10平方米，那么这个平行四边形的面积是（       ）平方米。
（6）学校的花坛形状是五个完全一样的直角三角形组成，两条直角边长分别为2米和4米，这个花坛的面积是多少平方米？
（7）把花坛中每一个直角三角形的两条直角边分别扩大2倍，则这个三角形的面积扩大为原来的（       ）倍。
（8）如果把花坛中两个完全一样的直角三角形拼在一起，不可能得到的图形是（       ）。
①大三角形        ②平行四边形             ③正方形                    ④长方形
考点3：梯形的面积
（9）一个梯形的上底和下底都扩大为原来的3倍，高扩大为原来的2倍，面积扩大为原来的（       ）倍。
（10）环绕教学楼旁边绿化带三面的栏杆总长度是43.5米，这块绿化带的占地面积是多少平方米？
（11）如果增加绿化带栏杆的长度，把绿化带变成平行四边形，那么绿化带面积增加67.5平方米，原来绿化带较长的一条底边长多少米？（先画图再列式计算）
考点4：组合图形的面积
（12）认真观察松树林示意图，你能用两种不同的方法求出松树林的面积吗？（先在图中画一画，再列式计算）
方法一：                                                    方法二：
                                                          
（13）学校的劳动实践基地，如图所示，其中A区种白菜，B区种西红柿，C区种萝卜，D区修了两条2米宽的小路。
①种菜的总面积和种萝卜的面积各是多少？
②如果每平方米可以收获西红柿11.5千克，B区总共可以收获多少千克西红柿？
考点5：估算不规则图形的面积
（14）树叶是很好的有机原料，尤其是根系深的树木，其树叶富含各种矿物质，富含矿物质的有机质，那就是菜园里的肥沃土壤，将有助于大大增加食物营养和提高食物的口感，为此学校的环保小组为劳动实践基地收集树叶。
①请先估计一下如图所示的这片树叶的面积（每个小方格的面积是4平方厘米）
②假如每平方米树叶每天能吸收约5克二氧化碳，一棵树有10000片这样的树叶，那么这棵树一年（按365天计算）大约能吸收多少克二氧化碳？

8 . 资料卡：
万达商场的一个连锁餐吧给顾客提供了A、B、C、D四个不同主题的就餐区。如下图所示

请根据以上信息自主选择问题并解答。
（1）A、B、C、D四个不同主题的就餐区面积各是多少平方米？
（2）午餐时间，A餐厅约有90位顾客用餐，C餐厅约有70位顾客用餐。请你快速判断：在就餐的高峰时间，哪个餐厅比较拥挤？说明你的理由。
（3）预计第二批顾客的人数大约有80位，假如每个顾客的就餐区域至少需要1.2平方米，你认为B和D哪个餐厅可以容纳这80个顾客同时就餐？为什么？
（4）如果想要4个餐厅的面积相等，可以怎样做呢？说说你的想法。

9 . 如图，一个用木条订成的长方形框架ABCD的面积是79.2cm²，将它拉伸成一个平行四边形BCEF，面积是43.2cm²，如果DG＝4cm，BC的长度＝（       ）cm。

A．4.8

B．8.8

C．9

D．36