1 . 下列说法不正确的一项是（       ）

A．书信的格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。

B．阅读名著时，主要是理解作品内容、理清人物关系、体会作者所表达的感情，不用了解名著的写作背景。

C．在“奋斗的历程”综合性学习活动中，老师让我们开展了阅读分享会，我们分享的阅读方法有：抓住关键句；关注外貌、神态、语言描写，体会人物内心和品质；查找相关资料：体会场景、细节描写蕴含的感情。

D．制作毕业成长纪念册，要先收集、筛选成长资料，然后根据需求，给收集的资料分类，最后编排纪念册。

5 . 生活实践。
即将离开学习和生活了六年的母校，毕业前夕，六年级要组织毕业联欢会。联欢会筹备过程中，以下问题需要你帮忙解决。
1．联欢会上，合唱《送别》之后是最后一个节目——舞蹈《友谊地久天长》，请你为这个节目写一两句串词。
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2．联欢会结束后，请你在教室里“难忘小学生活”的文化墙上写下自己的感触，可以表达对老师、同学的不舍，也可以表达对母校的期望。
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6 . 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
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8 . 综合性学习下面关于制作成长纪念册的不正确做法是（       ）

A．要选出最能反映小学生活中有代表性的资料，如有纪念意义的照片、老师和同学寄语等。

B．要想想怎样给收集的资料分类。

C．要用编年体的方式将资料分成“发展足迹、多彩生活、才艺集萃”等部分。

D．通常要有封面、扉页、正文等内容。

9 . 语言运用。
六月是毕业季，你一定参加了“难忘小学生活”语文综合性学习活动，带着你的体验，完成以下任务：
（1）任务一：小明想在成长纪念册的扉页上选一句名言激励自己，下面不合适的一项是(      )
A．少壮不努力，老大徒伤悲。                    B．树欲静而风不停，子欲养而亲不待。
C．莫道君行早，更有早行人。                    D．真理诞生于一百个问号之后。
（2）任务二：毕业联欢会开始了，如果让你当主持人，你会设计一段怎样的开场白呢？注意说话的场合和对象，同时表达惜别之情。
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10 . 根据提示，完成相关练习。
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地____________了，我也茫茫然跟着__________。（选自《匆匆》）作者扣住“脚”，运用了__________手法，描写时光的流逝。由此，我想到了《长歌行》“_______________，_______________”一句，时间就像江河东流入海，一去不复返。
（2）在开展美丽乡村研学活动时，同学们看到东风吹拂着柳枝，柳絮飞舞，吟诵起唐代韩翃《寒食》中的诗句“_______________，_______________”；看到伸出墙头的杏花，吟诵起宋代叶绍翁《游园不值》中的诗句“_______________，_______________”。看到石缝中破土而出的竹子，吟诵起清代郑燮《竹石》中的诗句“_______________，_______________”。
（3）弈秋，__________之善弈者也。……虽与之____________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：_____________。（选自《学弈》）
“善”的意思是____________，由此推想“多谋善断”的意思是_______________。
（4）在《难忘小学生活》的综合性学习中，你制作的成长纪念册名字是《________________》，取这个名字，是因为：_______________________。