甘肃省临夏中学2017-2018学年高二下学期期末考试生物试题
甘肃
高二
期末
2018-10-21
409次
整体难度:
容易
考查范围:
分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程
一、单选题 添加题型下试题
A.含有C、H、O、N、P等元素 |
B.由糖类、脂质、蛋白质、核酸、水、无机盐等物质组成 |
C.有两种类型的核酸,有核糖体,能够合成蛋白质 |
D.以无丝或有丝方式进行分裂,遗传物质在分裂前复制加倍 |
【知识点】 细胞的结构和功能
①核糖体②叶绿体③中心体④线粒体
A.①②④ | B.④ | C.②④ | D.③④ |
【知识点】 细胞器的结构、功能及分离方法解读
A.自由扩散 |
B.细胞内吞 |
C.主动运输 |
D.协助扩散 |
【知识点】 细胞的物质输入和输出
A.酶的化学成分是蛋白质 | B.酶的催化作用具有专一性 |
C.酶的催化作用受环境影响 | D.酒中的这种沉淀是氨基酸 |
A.0.5g/mL的蔗糖溶液 | B.清水 |
C.纤维素酶 | D.10%HCl溶液 |
【知识点】 质壁分离及其复原实验解读 质壁分离及其复原实验的应用解读
A.消化道内蛋白质的消化 | B.线粒体内的[H]与O2结合 |
C.血红蛋白变为氧合血红蛋白过程 | D.细胞分裂时纺锤丝的收缩 |
A.A、B均不变 |
B.A、B均变成砖红色 |
C.A变成砖红色B不变色 |
D.B变成砖红色A不变色 |
【知识点】 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质解读
A.用32P标记T2噬菌体的蛋白质,用35S标记T2噬菌体的DNA |
B.分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S 的T2噬菌体进行侵染实验 |
C.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体 |
D.该实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说—演绎法 |
B.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上 |
C.格里菲思利用肺炎球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 |
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了构建物理模型的方法 |
A.1/8 | B.1/4 | C.1/2 | D.1/16 |
A.红眼对白眼是显性 | B.眼色遗传符合分离规律 |
C.眼色和性别表现自由组合 | D.红眼和白眼基因位于X染色体上 |
【知识点】 伴性遗传的遗传规律及应用解读
A.家鼠皮毛性状的遗传不遵循孟德尔规律 |
B.该种家鼠中黄色个体一定为杂合体 |
C.显性纯合子在胚胎时期已死亡 |
D.家鼠的这对性状中黄色对灰色显性 |
【知识点】 分离定律综合问题分析(异常现象分析)解读
A.由图可看出C物种没有继续进化 |
B.A物种进化为B、C两个物种是为了适应不同环境的结果 |
C.B物种和D物种存在地理隔离,不一定存在生殖隔离 |
D.甲岛上的B物种迁到乙岛后,不与C物种进化为同一物种的重要原因是他们存在生殖隔离 |
A.血浆蛋白质的合成 | B.剧烈运动时产生乳酸 |
C.抗体与相应的抗原发生特异性的结合 | D.食物中的淀粉经消化,最终形成葡萄糖 |
【知识点】 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介解读
A.胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强 | B.胰岛A细胞活动加强,胰岛B细胞活动减弱 |
C.胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱 | D.胰岛A细胞活动减弱,胰岛B细胞活动加强 |
A.①处进行电刺激,则在A、E处均能测到膜电位变化 |
B.②处进行电刺激,则该处膜内电位将由正电位变为负电位 |
C.②处进行电刺激,则B处将会出现兴奋传导现象 |
D.①处进行电刺激,能引起C处释放神经递质 |
A.该图可以表示体液调节或神经调节的过程 |
B.如果细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞 |
C.如果细胞1是分泌胰岛素的胰岛细胞则细胞2只能表示肝细胞 |
D.细胞1的分泌物都是蛋白质类物质 |
【知识点】 激素调节的特点解读 激素调节信号转导的分子机制解读
A.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长 |
B.琼脂块中生长素浓度为d时,A会大于90° |
C.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最小值 |
D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
A.生命活动必须依靠信息的传递 |
B.信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 |
C.所有生物都有信息传递 |
D.信息传递具有普遍性和多样性 |
【知识点】 生态系统中信息的种类、作用及传递过程解读
A.①③ | B.②③⑤ | C.①③④ | D.①②③④⑤ |
【知识点】 能量流动的概念和过程解读
①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力
②a为“J”型曲线,b为“S”型曲线
③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
④K值为环境容纳量
A.①②③ | B.②③④ | C.①② | D.①②③④ |
A.DNA 连接酶、限制酶、解旋酶 |
B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶 |
C.限制酶、DNA连接酶、解旋酶 |
D.解旋酶、限制酶、DNA连接酶 |
【知识点】 DNA重组技术的基本工具解读
A.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作 |
B.蛋白质工程能生产出自然界中不存在的新型蛋白质分子 |
C.对蛋白质的改造是通过直接改造相应mRNA来实现的 |
D.蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的 |
二、非选择题 添加题型下试题
(1)由图1分析可知,A、B植物叶片的光合作用强度受
(2)若A植物在第5min时,光照强度突然降低而其他条件不变,极短时间内叶绿体基质中三碳化合物的含量将会
(3)在第25~40 min期间,两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是
(4)根据图2,当光照强度为bklx时,A植物叶片中叶绿体吸收CO2的速率是
【知识点】 光合作用与呼吸作用的综合计算问题解读
组别 | 子代性别 | 子代表现型及比例 | |||
灰身、红眼 | 灰身、白眼 | 黑身、红眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | ♂ | 1/8 | 1/8 | 1/8 | 1/8 |
♀ | 0 | 0 | 1/2 | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | 3/8 | 0 | 1/8 |
♀ | 0 | 0 | 1/2 | 0 |
(1)若甲组两亲本的体色均为黑色,则亲本体色和眼色基因型是:(♂)
(2)乙组两亲本的表现型分别是:(♂)
(3)若只考虑体色遗传,在乙组产生的子代黑身个体中,纯合子占的比例为
(4)若只考虑眼色的遗传,另有一组两亲本杂交,F1代雌雄个体均有两种眼色。让F1代雌雄个体自由交配,则F2代中白眼个体所占的比例为
(1)当细胞外液渗透压升高时,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是
(2)如果用含激素X的饲料饲喂正常动物,则①、②过程的生理效应
(3)图中甲细胞的作用是
Ⅱ.植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答下列有关植物激素的问题。
(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线
(2)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如乙图所示。根据①③组结果可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长;继而将②组结果与①③进行比较,可得出的结论是
调查日期(月—日) | 6—l0 | 6—15 | 6—20 | 6—25 | 6—30 | 7—5 | 7—10 | 7—15 | 7—20 |
棉蚜数量(只/株) | 0.42 | 4.79 | 4l.58 | 261.73 | 1181.94 | 1976.96 | 2175.63 | 2171.46 | 2173.23 |
(1)棉蚜与棉花的种间关系是
(2)调查棉蚜种群数量可采用
(3)若长期使用农药防治棉蚜,会导致棉蚜种群的抗药基因频率
【知识点】 种群密度的调查方法及应用解读 种群数量增长曲线解读
试卷分析
导出试卷题型(共 29题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.64 | 细胞的结构和功能 | 单题 |
2 | 0.85 | 细胞器的结构、功能及分离方法 | 单题 |
3 | 0.64 | 细胞的物质输入和输出 | 单题 |
4 | 0.85 | 酶的特性 | 单题 |
5 | 0.65 | 质壁分离及其复原实验 质壁分离及其复原实验的应用 | 单题 |
6 | 0.65 | 酶的作用 ATP的功能及利用 有氧呼吸过程 有丝分裂的物质的变化规律 | 单题 |
7 | 0.85 | 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 | 单题 |
8 | 0.65 | 噬菌体侵染细菌的实验 | 单题 |
9 | 0.65 | 孟德尔遗传实验的科学方法 萨顿的假说 肺炎链球菌的转化实验 制作DNA双螺旋结构模型 | 单题 |
10 | 0.4 | 减数分裂过程中物质的变化规律 DNA分子的复制过程、特点及意义 | 单题 |
11 | 0.65 | 伴性遗传的遗传规律及应用 | 单题 |
12 | 0.85 | 分离定律综合问题分析(异常现象分析) | 单题 |
13 | 0.85 | 分离定律综合问题分析(异常现象分析) | 单题 |
14 | 0.85 | 染色体数目的变异 | 单题 |
15 | 0.65 | 隔离与物种的形成 | 单题 |
16 | 0.65 | 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 | 单题 |
17 | 0.65 | 血糖调节 | 单题 |
18 | 0.65 | 反射与反射弧 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单题 |
19 | 0.65 | 激素调节的特点 激素调节信号转导的分子机制 | 单题 |
20 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单题 |
21 | 0.85 | 生态系统中信息的种类、作用及传递过程 | 单题 |
22 | 0.85 | 能量流动的概念和过程 | 单题 |
23 | 0.65 | 种群数量增长曲线 | 单题 |
24 | 0.85 | DNA重组技术的基本工具 | 单题 |
25 | 0.65 | 蛋白质工程 | 单题 |
二、非选择题 | |||
26 | 0.65 | 光合作用与呼吸作用的综合计算问题 | 实验题 |
27 | 0.65 | 性别决定和伴性遗传 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 基因在染色体上位置的判定方法问题 | 实验题 |
28 | 0.65 | 植物生命活动的调节综合 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 | 实验题 |
29 | 0.65 | 种群密度的调查方法及应用 种群数量增长曲线 | 解答题 |