陕西省西安市周至县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题
陕西
七年级
期末
2023-08-21
58次
整体难度:
适中
考查范围:
走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物
一、选择题 添加题型下试题
A.能生长和繁殖 | B.能产生变异 |
C.能对外界刺激作出反应 | D.能进行呼吸 |
【知识点】 生物的特征
A.提出问题 | B.作出假设 | C.制订计划 | D.实施计划 |
A.小麦 | B.老鼠 | C.蛇 | D.猫头鹰 |
【知识点】 有毒物质通过食物链积累解读
A.菊花形帽 | B.伞形帽 |
C.既有菊花形帽,又有伞形帽 | D.不同于甲,乙伞藻的第三种帽 |
A.分生组织 | B.保护组织 | C.营养组织 | D.输导组织 |
【知识点】 植物基本组织的类型及功能解读
A.酵母菌 | B.变形虫 | C.草履虫 | D.眼虫 |
【知识点】 单细胞生物的结构和生活解读
A.被子植物 | B.裸子植物 | C.藻类植物 | D.蕨类植物 |
A.有真正的花 | B.有真正的果实 |
C.能够产生种子 | D.种子外有果皮包被 |
【知识点】 被子植物和裸子植物的比较解读
A.刚刚采摘,发育成熟 | B.储存过久,胚已死亡 |
C.昆虫啃咬,种皮不完整 | D.颗粒饱满,胚有活力 |
【知识点】 种子萌发的自身条件与休眠解读
A.分为两组,温度保持在0℃ | B.100粒种子为一组,放在黑暗处 |
C.分两组,把种子都浸没在水中 | D.见光组和不见光组的种子各50粒 |
【知识点】 科学探究的基本过程解读 种子萌发的环境条件及探究实验解读
A.含镁的无机盐 | B.含磷的无机盐 | C.含钾的无机盐 | D.含氮的无机盐 |
【知识点】 绿色植物的生活需要无机盐解读
A.①④⑥组成雌蕊 | B.雄蕊包括②③ | C.②能产生花粉 | D.⑥是胚珠 |
【知识点】 花的类型、结构及各部分的功能解读
A.①与② | B.①与④ | C.②与③ | D.③与④ |
A.光合作用的部位是植物的绿色部位 | B.光合作用储存能量 |
C.呼吸作用释放有机物中的能量 | D.呼吸作用只在晚上进行 |
【知识点】 光合作用的概念及实质解读 呼吸作用的概念解读
A.抑制植物的吸收作用 | B.增强植物的光合作用 |
C.增强植物的呼吸作用 | D.增强植物的蒸腾作用 |
【知识点】 光合作用原理在农业生产中的应用解读
①为其他生物提供氧气来源②为自身生活提供无机盐③提高空气湿度④为其他生物提供食物来源⑤对地球上生命的发展和繁衍有着重要的作用
A.①② | B.①②④ | C.①④⑤ | D.③⑤ |
【知识点】 光合作用的概念及实质解读
A.两瓶内的小木棒都继续燃烧 |
B.两瓶内的小木棒都熄灭 |
C.装有新鲜树叶瓶内的小木棒继续燃烧,另一瓶内的熄灭 |
D.装有新鲜树叶瓶内的小木棒熄灭,另一瓶内的继续燃烧 |
【知识点】 植物呼吸作用消耗氧气的探究解读
A.促进根的呼吸作用 | B.加快水分的蒸发 |
C.减少养分的消耗 | D.抑制根的光合作用 |
【知识点】 呼吸作用原理在生产、生活中的应用解读
A.保护现有的森林和草地 | B.退耕还林、还草 |
C.大规模植树造林 | D.毁林烧山,建造梯田 |
【知识点】 我国植被面临的主要问题解读 保护植被,从我做起解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)该生态系统中的能量流动是从绿色植物等
(2)蝗灾会破坏草原生态平衡,影响牧草的产量和质量,为治理蝗灾可适当招引其天敌食虫鸟(益鸟)。食虫鸟与蝗虫之间具有
(3)草地面积减少、植被遭破坏都使土壤裸露并荒漠,有风便起风沙。从生物与环境的关系看,这种现象体现了
(4)当草原上食物充足时,鼠的数量会增加,但不会无限制地增加,这说明生态系统具有一定的
(1)在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,需在载玻片中央滴一滴
(2)图甲中,用
(3)在显微镜对光过程中,要转动
(4)该显微镜的物镜有两种,分别标有“10×”和“40×”,要使视野中观察到的细胞数目最多,应选用标有“
(1)整个人体都是由①受精卵发育而成的,①细胞通过细胞
(2)①细胞通过细胞
(3)心脏作为输送血液的泵,主要由心肌构成,心肌属于
(4)由不同的器官按照一定次序结合在一起,行使一定的功能,就构成了
(5)按照从微观到宏观的次序将上图人体的结构层次进行排序:①→
(1)种子萌发过程所需的营养物质来自玉米种子的[2]
(2)玉米种子萌发时,图中[3]
(3)阴雨连绵的天气会影响玉米的[C]传粉过程,造成玉米果穗大量缺粒减产。人们通常采取人工辅助授粉的方式来弥补,具体的操作方法是:取纸袋套住玉米的雄蕊,轻摇玉米茎秆,收集
(1)剪一枝条插到盛有稀释红墨水的瓶中,过一段时间,观察叶片,发现[③]
(2)当水分运输到叶片后,一部分用于植物的各项生理活动,大部分通过
(3)植物通过蒸腾作用,可以拉动水和无机盐在体内的运输;增加降水量,促进水循环;在炎热的夏天,植物的蒸腾作用能
三、实验探究题 添加题型下试题
实验原理:生物呼吸作用以热能形式散失的能量可用温度计测量,呼吸作用越旺盛,热量散失越多,温度计读数越高。
实验材料:刚收获的大豆种子、同样大小的透明保暖杯两个(保暖杯盖已打孔)、温度计等。
(1)实验步骤:
①取两个保暖杯,分别编号A、B。
②取刚收获的大豆种子若干,平均分成两份;一份煮熟后冷却至常温装入A杯中;另一份
③在A、B杯中分别同时插入温度计,并盖上保暖杯盖。
④将两个杯子放到相同的环境中,过一段时间,观察并记录温度计的度数。
(2)实验结果及结论:
实验结果:A杯中温度计的度数
由此可以得出结论:植物的呼吸作用会释放热量。
(3)根据实验结论,请你提出一条贮存种子的建议:
(4)实验中除要研究的变量外,其他条件保持相同的目的是
【知识点】 科学探究的基本过程解读 植物呼吸作用释放能量的探究解读
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.65 | 生物的特征 | 单选题 |
3 | 0.65 | 科学探究的基本过程 | 单选题 |
4 | 0.65 | 食物链和食物网 | 单选题 |
5 | 0.65 | 有毒物质通过食物链积累 | 单选题 |
6 | 0.65 | 生态系统的类型 | 单选题 |
7 | 0.65 | 生物圈的范围 | 单选题 |
8 | 0.65 | 叶绿体和线粒体 细胞核的功能 | 单选题 |
9 | 0.65 | 细胞壁及其功能 细胞膜的功能 细胞质的功能 液泡 | 单选题 |
10 | 0.65 | 细胞核是控制中心 | 单选题 |
11 | 0.65 | 植物基本组织的类型及功能 | 单选题 |
12 | 0.85 | 植物体的结构层次 | 单选题 |
13 | 0.65 | 单细胞生物的结构和生活 | 单选题 |
14 | 0.94 | 藻类植物 | 单选题 |
15 | 0.85 | 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 | 单选题 |
16 | 0.65 | 藻类植物 蕨类植物 被子植物和裸子植物的比较 | 单选题 |
17 | 0.65 | 被子植物和裸子植物的比较 | 单选题 |
18 | 0.65 | 种子萌发的自身条件与休眠 | 单选题 |
19 | 0.65 | 科学探究的基本过程 种子萌发的环境条件及探究实验 | 单选题 |
20 | 0.85 | 绿色植物的生活需要无机盐 | 单选题 |
21 | 0.65 | 叶芽的结构 | 单选题 |
22 | 0.65 | 花的类型、结构及各部分的功能 | 单选题 |
23 | 0.65 | 果实和种子的形成 | 单选题 |
24 | 0.65 | 绿叶在光下制造有机物的实验 光合作用的概念及实质 光合作用利用二氧化碳作为原料 | 单选题 |
25 | 0.65 | 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | 单选题 |
26 | 0.65 | 光合作用原理在农业生产中的应用 | 单选题 |
27 | 0.65 | 光合作用的概念及实质 | 单选题 |
28 | 0.65 | 植物呼吸作用消耗氧气的探究 | 单选题 |
29 | 0.65 | 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | 单选题 |
30 | 0.65 | 我国植被面临的主要问题 保护植被,从我做起 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.65 | 生物与生物之间有密切的联系 生物对环境的影响 生态系统的组成成分及各成分的功能 生态系统具有一定的自动调节能力 | |
32 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 显微镜的镜头及其放大倍数 观察人的口腔上皮细胞 | |
33 | 0.65 | 细胞的分裂 细胞分化 人体基本组织的类型 人和高等动物的结构层次 | |
34 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 种子萌发的过程 传粉及其方式 | |
35 | 0.65 | 叶片的结构和功能 气孔 导管的特点及功能 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 | |
三、实验探究题 | |||
36 | 0.65 | 科学探究的基本过程 植物呼吸作用释放能量的探究 |