【推荐1】探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时：
（1）该实验中的变量是 _____ ，在设计实验时，要给鼠妇提供 _____和____两种环境，以便形成__________ 。
（2）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次两种环境鼠妇数目，统计10次，计算全班各组第10次统计数的 _______ 值。用10只鼠妇的原因是 __________________________。
（3）如果“探究温度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是_________ 。
（4）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 _________________ 。
（5）总结探究的一般过程：__________________、_________________、________________、________________、   ______________、_________________________。

【推荐2】新型冠状病毒感染所致的肺炎如今正在全球大肆传播，主要通过呼吸道飞沫传播、接触传播等感染人体，让人产生发热、无力、干咳的症状，2020年5月30日钟南山表示，已经有5款疫苗在进行二期的临床试验。
(1)此次爆发新冠肺炎疫情的病原体是 ______。
(2)从传染病流行的基本环节来看，健康人在没染上病毒前属于 ______。
(3)将新冠肺炎患者集中收治在地坛医院，属于预防传染病措施中的 ______。提倡社区居民要积极的锻炼身体，增强体质，这在传染病预防措施上属于 ______。
(4)在疫情流行期间，乐乐妈妈自行给家人购买了一些药物，这些药品包装上印有“OTC”字样，这属于 ______药。
(5)参与临床试验的志愿者接种了试验的新冠病毒疫苗，从人体免疫角度分析，注射的疫苗属于 ______；同样2016年陈薇团队在研发重组埃博拉疫苗时，在临床试验前，用小白鼠进行了实验，实验步骤见表：

组别	疫苗注射情况	30天后	病毒注射情况	患病情况
甲组	注射埃博拉研发疫苗	未患病	注射较强埃博拉病毒	9只未患病
乙组	不注射疫苗	未患病	注射较强埃博拉病毒	10只均患病

①参与实验的小白鼠应具备的条件是 ______。
②甲、乙两组的小白鼠数量要 ______。
③该实验的变量是 ______。
④实验结果说明，注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具 ______作用。同样，临床试验的志愿者以后还要定期接受抽血检测，检测体内是否产生 ______，如果产生该物质，说明免疫系统已经做好了准备，可以对抗该病毒了；这属于人体免疫的第 ______道防线和 ______免疫类型。
(6)我国有计划地对儿童及青少年进行预防接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种做法简称为 ______。

【推荐3】荔枝是有名的岭南佳果，营养丰富。果皮褐变面积百分率常作为荔枝保鲜效果的指标，通常情况下，果皮褐变面积百分率低于15%属于保鲜效果较好的荔枝。
在不考虑其他因素的前提下，某生物兴趣小组设计了如下实验，探究“温度对荔枝果皮褐变率的影响”。实验步骤及结果如下：
①设计温度梯度：5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃。
②确定测量指标：荔枝果皮褐变面积百分率。
③选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实若干，将其平均分成6组装入保鲜袋并做好标记，然后分别放入相应温度的恒温箱中。
④5天后，取出荔枝果实，测定并记录荔枝果皮褐变面积，结果如下图所示。

请分析以上实验，回答有关问题：
(1)该实验可作出的假设是：________。
(2)该实验除______条件不同外，其他条件应相同且适宜。
(3)分析上图，可得出的实验结论是：在一定温度范围内，______。
(4)分析上述实验结果，对荔枝具有较好保鲜效果的温度范围是______。
(5)荔枝果皮中有一种X酶，当果皮暴露在空气中后，易引起X酶氧化果皮中的一些无色物质形成褐色物质，这是引起采后荔枝果皮褐变的原因之一。请你分析，选择无机械损伤的荔枝果实进行该实验的原因是：______。

【推荐1】如图表示绿叶在光下制造有机物的实验过程，请据图回答下列问题：

(1)图③的操作表示用黑纸片把实验叶片的一部分遮盖起来，这样做的目的是__________。
(2)图⑥中小烧杯内的液体是_________，此操作步骤的目的是_________，此过程后观察到叶片颜色的变化是_________。
(3)图②向经过处理的实验叶片滴加碘液后，观察到的实验现象是__________。
(4)植物的光合作用的实质是__________，该生理活动对维持生物圈中的__________平衡起着至关重要的作用。

【推荐2】溴麝香草酚蓝（英文缩写为BTB）是一种酸碱指示剂，其颜色变化可反映溶液中二氧化碳含量的变化，即：．小张同学为了探究人的呼吸作用、绿色植物的光合作用和呼吸作用过程中二氧化碳的变化情况，连续进行了如下实验：

步骤①向盛有BTB水溶液（蓝色）的小烧杯中持续吹气1min，观察溶液的颜色变化。
步骤②将上述小烧杯置于密闭的容器中，充足光照一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。
步骤③将步骤②的装置进行黑暗处理，一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。
分析回答：
（1）步骤①中，BTB水溶液会变成______，是因为人的______作用产生______的缘故。
（2）步骤②中，BTB溶液的颜色会变成______，这是因为绿色植物______。
（3）步骤③中，BTB溶液的颜色会变成______，这是因为绿色植物______。

【推荐3】下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
A．把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
C．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
D．用酒精脱色。
E．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
F．稍停，用清水冲掉碘液后观察。
(1)A步骤的目的是：___________________。
(2)B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是_____________。
(3)D步骤，在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是________________。
(4)F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明该部分产生了__________。
(5)通过该实验得出的结论是：①__________________；②_________________；。

【推荐1】为“探究某种非生物因素对植物光合作用的影响”，生物兴趣社的同学进行了以下实验。
   
实验一：将金鱼藻放入如图甲所示的装置中，改变 LED灯与金鱼藻的距离，观察并记录每分钟产生气泡的个数，结果如下表，请回答下列问题：

灯与金鱼藻的距离（厘米）	5	10	15	20	25	30	35
每分钟产生的气泡数（个）	61	55	42	32	25	21	19

(1)兴趣社的同学是探究______对植物光合作用的影响。实验中产生的气泡是______。
(2)分析实验结果得出：在一定范围内，随着光照的增强，光合作用强度逐渐______（增强、减弱）。
实验二：在晴朗的夏季，将金鱼藻置入装有检测仪的密闭玻璃容器内，放在室外培养。同时监测并绘制出了密闭玻璃罩内金鱼藻二氧化碳浓度的变化曲线如图乙所示。
   
(3)分析可知，金鱼藻在一天中______段（曲线上两点之间）的光合作用最强，其消耗的二氧化碳和水转化成了______。
(4)如果想让家中的鱼缸内保持充足的含氧量，你给出的合理办法是______。

【推荐2】据图回答下列问题：
       
(1)将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了______作用。同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的________运输到叶片。
(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_______气体能使澄清的石灰水变浑浊。
(3)将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关， 拧紧瓶盖，光照3-4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是______，该气体是金鱼藻在__________下进行光合作用产生的。

【推荐3】绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性意义。绿色植物的光合作用是生物圈中几乎所有生物生存和发展的物质和能量来源。人们对光合作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。请分析回答下列问题：

(1)18世纪，科学家普罗斯特勒进行了一系列相关的实验。如图所示的实验中，装置②中小白鼠死亡的原因是____________________，装置④中小白鼠能够存活的原因是___________。装置①和［____］（填序号）构成了一组对照实验，实验结果证明，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放_________________。
(2)19世纪，科学家把植物放在黑暗处数小时，然后选取一片叶片一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段时间后，经过酒精脱色和滴加碘液处理后，看到的实验现象是照光的部分____________________，遮光的部分____________________。该实验结果证明，绿色植物利用光能可以产生____________________。
(3)绿色植物的光合作用为其他生物提供了物质和能量，并对维持生物圈中的____________________平衡具有重要的作用。